课前预习
答案：此题为开放性预习题，无具体选项答案。
解析：
本题为课前预习题，通常可能涉及对课文的基本了解、字词认知、背景知识等。由于未给出具体的预习问题，但根据题目要求，我们可以假设预习的重点是了解邓稼先的基本信息、贡献以及课文的大致内容。因此，在预习过程中，学生应关注课文标题、作者、邓稼先的身份、主要成就、以及文章的大体结构等关键信息。
1.观看纪录片《为了新中国》第二集中关于邓稼先的片段。
答案：按要求观看纪录片《为了新中国》第二集中关于邓稼先的片段即可，无其他特定答案选项。
解析：
本题是观看指定纪录片并关于邓稼先片段的活动题，重点在于按照要求去观看相关纪录片内容，无其他解题步骤。
2.通读课文后，阅读下方段落，根据句意选填合适的成语。
词语:家喻户晓 鲜为人知 当之无愧 可歌可泣 至死不懈
邓稼先，一位去世前都(
鲜为人知
)的科学家。他一生为国防科技事业做出了巨大贡献。
他曾隐姓埋名二十八载，在艰苦条件下带领团队克服重重困难，成功研制出中国第一颗原子弹
和氢弹，使中国成为世界上第五个拥有核武器的国家。他(
至死不懈
)，即便在生命的最后时刻，
也依然坚守在科研一线。邓稼先，是(
当之无愧
)的“两弹元勋”。他的事迹(
可歌可泣
)，他
的名字应当(
家喻户晓
),成为激励中国人不断前进的力量。
答案：2. 鲜为人知 至死不懈 当之无愧 可歌可泣 家喻户晓
3.查阅字典，根据义项选择“鞠躬尽cuì”之“cuì”的正确写法，并说明理由。
选择:
C
(填选项)
理由:
“鞠躬尽瘁”形容做事小心谨慎，贡献出全部精力，所以选 C。
A.萃:聚集。
B.粹:纯;精华。
C.瘁:过度劳累。
答案：3. C “鞠躬尽瘁”形容做事小心谨慎，贡献出全部精力，所以选 C。
语文课上，老师邀请同学们编演课本剧−《邓稼先》。
答案：编演课本剧《邓稼先》可先组织同学们认真研读课文，分析邓稼先的人物性格、事迹等；然后进行角色分配，挑选合适同学扮演邓稼先、杨振宁等角色；接着根据课文内容编写剧本，可适当增加一些情节来丰富内容；最后进行排练并表演。 （若为选择题则按实际选，此为非选择题答案示例表述，若题目是选择相关合理步骤等则按要求选选项）若为单选题选合理编演相关关键步骤选项（假设选项有对前期研读课文等合理描述的选之）。
解析：
本题可围绕编演课本剧《邓稼先》这一主题，从前期准备、角色确定、剧本编写、排练表演等方面进行思考作答，重点体现对课文内容的理解和在实践中的运用。编演课本剧需要对课文有深入理解，明确人物形象和故事情节，同时要进行合理的创作和表演设计。
4.为设计剧本，你浏览课文，梳理内容。
小标题 主要内容
经过梳理，你将选取一些具体内容撰写剧本。先完成下面的情节框架。
邓稼先学成归国 邓稼先带领几十个大学毕业生研究原子弹制造理论 邓稼先于病床
上写报告−→
邓稼先因病逝世
答案：4.
|小标题|主要内容|
|--|--|
|从“任人宰割”到“站起来了”|中国近百年历史大背景，千千万万中国人与英雄的努力|
|“两弹”元勋|邓稼先的生平经历与巨大贡献|
|邓稼先与奥本海默|对比邓稼先和奥本海默，凸显邓稼先的气质、品格与奉献精神|
|民族感情？友情？|邓稼先证实原子弹爆炸成功近乎全部依靠中国力量|
|“我不能走”|通过想象还原邓稼先的研究场景|
|永恒的骄傲|对邓稼先一生的高度肯定与赞美|
邓稼先因病逝世
