1. 为了平衡营养，小敏的妈妈买了多种杂粮. 小敏想知道她最喜欢吃的红豆的密度，于是和学习小组的同学们一起利用天平和量筒进行测量. 他们的操作如下：
【实验操作设问】
(1)将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的零刻度线处，发现指针偏转情况如图甲所示，此时应将横梁上的平衡螺母向
右
(选填“左”或“右”)调节，使横梁平衡.
(2)如图乙是小敏用天平测量空烧杯质量的情景，小组同学指出她实验操作中有错误，她的错误操作是
用手直接拿砝码
.
(3)小敏用天平正确测得空烧杯的质量为 20.2 g，向烧杯中装入适量饱满的红豆并放到天平左盘上，在右盘中加减砝码并调节游码使天平平衡，砝码和游码位置如图丙所示，则红豆和烧杯的总质量为
76.2
g.
【能力提升设问】
(4)测量红豆体积时，小组设计了两种方案：
方案①：将烧杯中的红豆倒入空量筒中，晃动量筒，使红豆表面平整，读出红豆的体积；
方案②：在量筒内注入适量水，如图丁所示，将烧杯中的红豆缓慢倒入量筒内的水中，此时量筒的读数为 80 mL，测出红豆的体积. 由此计算得到红豆的密度为
1.4
g/cm³.
(5)实验结束后，小组同学针对红豆体积的测量进行了详细分析：若采用方案①，由于红豆间存在较大间隙，导致测得红豆的密度会
偏小
(选填“偏大”“偏小”或“没有影响”).
【拓展创新设问】
(6)小敏发现妈妈上班的工厂里还有一种专门测量密度的秤，仔细阅读说明书后她设计了测量步骤如下：
a. 向容器 B 中加入水，让水面升至容器的标记处，将空容器 A 与容器 B 一起放置在密度秤上，如图①，按下数据记忆键，记录密度秤上物体的总质量为 $ m_1 $；
b. 将一些红豆放入容器 A 中，如图②，记录总质量为 $ m_2 $；
c. 将容器 B 中的水倒去部分，将容器 A 中的红豆全部倒入容器 B 中，如图③，再用胶头滴管向容器 B 中加入水，直到
水面升至容器标记处
，记录总质量为 $ m_3 $.
根据以上步骤可得，红豆的密度 $ \rho_{红豆} = $
$\frac{m_2-m_1}{m_2-m_3}\rho_水$
(用已知量和测量量表示，水的密度用 $ \rho_{水} $ 表示).
