三 想象情境,补充对话。
看到“我”满身被咬的红疙瘩,父亲心疼极了,叫来茶房理论。请你想象出当时父亲和茶房之间的对话。
父亲：伙计,你看这席子下面都是臭虫,孩子身上都是被咬的大红疙瘩,这怎么能住人呢？
茶房：没办法,你花的钱只能住这样的房间。
父亲：
钱少也不能让孩子遭这份罪啊！能不能帮忙换个干净点的房间，哪怕小一点也行。
茶房：
唉，好吧，我去看看隔壁那间空房能不能给你们住，不过条件也一般。
听了他们的对话,你想对文中的父亲说什么呢？
父亲，您总是把最好的留给孩子，您的爱像这小船一样，载着我度过了许多艰难的时光，谢谢您！
答案：父亲：钱少也不能让孩子遭这份罪啊！能不能帮忙换个干净点的房间，哪怕小一点也行。
茶房：唉，好吧，我去看看隔壁那间空房能不能给你们住，不过条件也一般。
听了他们的对话，你想对文中的父亲说什么呢？父亲，您总是把最好的留给孩子，您的爱像这小船一样，载着我度过了许多艰难的时光，谢谢您！
解析：
根据课文中父亲对“我”的关爱以及当时的情境，父亲会坚持为“我”争取更好的住宿条件，茶房可能会因父亲的坚持而做出让步。对父亲说的话应体现对他爱子之心的理解与感动。
四 跨学科学习。
如果你是导演,要把《父爱之舟》拍成一部电影,你会拍哪些场景,怎么拍？选择一个写下来。
我想拍的场景是：
父亲摇着小船送"我"去报考无锡师范。
我打算突出这样的细节：把
父亲
的
手
拍摄得细腻些。
为表现细节,我打算这样拍摄：
用特写镜头拍摄父亲划船的手，手上布满老茧，动作沉稳有力，汗珠从手上滑落。
我想给这部电影配一首片尾曲：
《父亲》。
答案：我想拍的场景是：父亲摇着小船送"我"去报考无锡师范。
我打算突出这样的细节：把父亲的手拍摄得细腻些。
为表现细节，我打算这样拍摄：用特写镜头拍摄父亲划船的手，手上布满老茧，动作沉稳有力，汗珠从手上滑落。
我想给这部电影配一首片尾曲：《父亲》。
