1. 便携式净水器被称为“生命吸管”,如图甲所示,请回答下列问题。
(1) pp棉起的作用是。
(2) 物质A是一种黑色物质,名称是。
(3) 纤维超滤膜中纤维之间的孔隙比滤纸中纤维之间的孔隙(填“更大”“更小”或“相等”)。
(4) 某同学在实验室模拟“生命吸管”净水,如图乙所示,请指出一处错误：。

2. 某兴趣小组自制简易净水器进行跨学科实践活动,对河水进行净化。
(1) 设计：河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。可以通过(填操作名称)去除泥沙等不溶性杂质。图甲为活性炭吸附后的微观图示,活性炭具有的结构,可以吸附色素和异味分子。

(2) 净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成图乙装置进行水的净化。其中,装置制作较合理的是(填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水(填“适宜”或“不宜”)直接饮用。
(3) 归纳：① 混合物分离的一般思路和方法是(将序号排序)。
a. 分析混合物成分
b. 找到分离方法
c. 寻找成分性质差异
② 自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有。
(4) 应用：① 模拟自来水厂对水源进行净化：a. 吸附沉淀(用明矾)；b. 投药消毒；c. 静置沉淀；d. 过滤等,其合理的步骤顺序是。
② 图丙是从海水中获取淡水的简易装置。下列说法错误的是(填字母)。
A. 海水中含有的盐分被蒸发
B. 该过程中水分子大小发生改变
C. 该过程中用到蒸馏的方法
D. 获取淡水的快慢与温度有关

3. (2024·东营)特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？在老师的指导下,同学们开展了下列活动。
【界定任务】小英同学认为,首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据确定发生装置,根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。
【建构模型】老师提供了如图甲所示的实验装置,同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方法获得氧气。
(1) 仪器a的名称：；仪器b的名称：。
(2) 加热高锰酸钾制取氧气应选择的制取与收集装置是(填字母),用过氧化氢制取氧气的化学方程式为。

【模仿改造】化学制氧机(原理图见图乙)利用过碳酸钠($2Na_{2}CO_{3}\cdot 3H_{2}O_{2}$)白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气,过碳酸钠加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时,在反应仓中加入适量水,再先后加入过碳酸钠和二氧化锰,反应仓内有黑色粉末翻腾,变得浑浊,仓壁变得温热,加湿过滤仓底部导管口有气泡冒出。
(1) 加湿过滤仓不仅可以过滤杂质,利用氧气溶于水的性质,使氧气变得湿润,而且可以根据来判断产生氧气的速率。
(2) 写出验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法：。
(3) 制氧机内部气流采用高压进低压出(即产生的气体在高处聚集,经导管从低处进入加湿过滤仓)的方式,可能的目的有。
(4) 选择制作简易供氧器的反应原理时,不需要考虑的因素是(填字母)。
A. 原料是否价廉易得
B. 所制气体的性质
C. 反应速率是否适中
D. 实验条件是否易于控制
E. 是否安全、环保
【评价反思】展示环节,小英同学所在小组制作的简易供氧器(如图丙)得到了大家的好评,并提出如下修改意见：在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管,以提高适用性。