第一板块：故事导入，激发兴趣
1．同学们，你们平时写作文时，有没有出现过看到作文题绞尽脑汁也不知道写什么，怎么写的现象？
2．其实要写好作文并不难，只要我们平时善于观察，勤于思考，乐于积累，及时把观察所得随时记下来，就能写好作文了。写日记就是一种较好的方法。著名作家托尔斯泰就是一个喜欢写日记的人。托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯，就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说《昨天的事》，就完全是从日记里构思出来的。
3．我们今天就来学习按一定要求和方法写日记，从小养成坚持写日记的好习惯。
引出课题并板书：坚持写日记
第二板块：了解写日记的意义
1.任务驱动：完成学习单1
2.导学：
（1）很多事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯。你还知道哪些名人写日记的故事？
（2）很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。我们是四年级的学生了，已经有了一定的写作能力，如果养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。
3．教师总结：日记不仅能为自己提供写作的机会，提高写作水平，还能通过对看到的听到的事情的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做，从而提高自己的认识水平。一些事情时间长了总是会遗忘的，写日记可以克服这一点，俗话说“好记性不如烂笔头”，就是这个道理。
第三板块：学习写日记的方法
1.任务驱动：完成学习单2
2.导学：
（1）写日记有哪些格式和要求呢？
（2）日记的主体部分该怎样写？写什么？
出示：叶圣陶曾说：“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。一句两句可以，几百字也可以，不要勉强拉长，也不要硬缩短。
（3）那么怎样才能坚持写好日记呢?（学生自由发言）
3．小结：俗话说：“拳不离手，曲不离口。”做任何事情，都不能一暴十寒。写日记尤其如此，贵在坚持。坚持了，就会形成一种习惯，就成了我们生活中的一部分。
4.还有一点必须提醒同学们：你瞧图上的这位同学坐姿很端正，桌上的文具摆放得很整齐，字也写得很工整。这一点很值得大家学习。
第四板块：谈话导入
1.书是我们不可缺少的粮食，阅读健康的图书能开阔眼界，增长知识，陶冶情操。你读过哪些书？有什么收获？我们不仅要爱读书，更要细心地爱护图书。
2.揭题：爱护图书
第五板块：学会爱护图书
1.创设情境
那么对于给予我们精神食粮，带给我们快乐的书籍，我们又应该如何对待它呢?
（1）创设五种情境，指名上台表演：
●一位学生无视类别，将书随意插放。
●一位学生将书折角。
●一位学生读书时将书卷起。
●一位学生放书时用力过猛，书角已折坏。
●一位学生正用软刷轻轻刷去书上的灰尘。
请学生说说，哪些做得对，哪些做得不对。
2.完成学习单1
3．如果书不小心损坏了，怎么办?
图上（图2）的这些同学正在干什么?（修补图书）
（1）他们使用哪些工具?（胶棒、胶带、剪刀、白纸等）
（2）你知道如何修补吗?
如果图书卷起角，如果图书被撕坏，如果书壳已脱落……怎么办?
（3）现场请同学示范，教师给予指导。
4.练习运用
（1）拿出自己破损的课外书，小组内合作修补。
（2）几位学生汇报，其余学生点评。
第六板块：总结，布置作业
1.出示：
写作品不仅仗着临时观察，更需要随时留心，随时积累。 ——老舍
读读作家老舍的话，想想你懂得了什么？
2．总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。“有志者，事竟成”，只要勤奋耕耘，就一定有收获！
