回味这节课，我想用以下几个字来概述：
一、有厚度
录像的播放、图片的欣赏、正面侧身律的分析、象形文字的猜测……一环扣一环，一层推一层，从中让学生感受到了埃及壁画、浮雕中人物图像的神圣、象形文字的神秘。很好地落实了新课程所强调的人文精神。
二、有趣味
通过古墓探秘、文字猜测、修复文物等一系列切合学生生活实际的活动设计，极大地调动了学生对埃及文化艺术的学习兴趣。从孩子们专注的目光、投入的合作、不由自主的交流中感受到了此课给他们带来的学习乐趣与艺术享受。
三、有效益
1．语言有魅力
教师认真钻研教材，并创造性地使用教材，埃及人物图形中正面侧身律、象形文字的内涵能深入浅出地分析。本课无论是文化的讲述，还是技法的演示，都清清楚楚、扎扎实实。
2．合作有效益
六人小组合作时都有不同的任务，并都能在短时间内完成。
3．作业有新意
用牛皮纸做墙壁，用记号笔写文字，用白纸涂色剪人物图案，再将这三样东西组合展示，最后呈现的视觉效果相当好。
小小建议：
1．集体合作的作业纸还要大一些，这样作业效果会更好。
2．作业中个性化的标志设计最好放在课尾拓展中。
3．本课浮雕、壁画中人物形象的教学这一块要比象形文字那块教学要突出一些。

总之，这是一节有趣、有效、有新意、有厚度的课，不愧是我们的带头人上的课。回去我真要好好品味、好好学习。

回味这节课，我想用以下几个字来概述：
一、有厚度
录像的播放、图片的欣赏、正面侧身律的分析、象形文字的猜测……一环扣一环，一层推一层，从中让学生感受到了埃及壁画、浮雕中人物图像的神圣、象形文字的神秘。很好地落实了新课程所强调的人文精神。
二、有趣味
通过古墓探秘、文字猜测、修复文物等一系列切合学生生活实际的活动设计，极大地调动了学生对埃及文化艺术的学习兴趣。从孩子们专注的目光、投入的合作、不由自主的交流中感受到了此课给他们带来的学习乐趣与艺术享受。
三、有效益
1．语言有魅力
教师认真钻研教材，并创造性地使用教材，埃及人物图形中正面侧身律、象形文字的内涵能深入浅出地分析。本课无论是文化的讲述，还是技法的演示，都清清楚楚、扎扎实实。
2．合作有效益
六人小组合作时都有不同的任务，并都能在短时间内完成。
3．作业有新意
用牛皮纸做墙壁，用记号笔写文字，用白纸涂色剪人物图案，再将这三样东西组合展示，最后呈现的视觉效果相当好。
小小建议：
1．集体合作的作业纸还要大一些，这样作业效果会更好。
2．作业中个性化的标志设计最好放在课尾拓展中。
3．本课浮雕、壁画中人物形象的教学这一块要比象形文字那块教学要突出一些。

总之，这是一节有趣、有效、有新意、有厚度的课，不愧是我们的带头人上的课。回去我真要好好品味、好好学习。