第一板块：检查复习
1.默写词语。
同桌互批，并订正。
2.上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？
第二板块：精读第二自然段
1.任务驱动。
【学程单一】
（1）自读第二自然段，边读边想，这个自然段是围绕哪句话来写的？用“～”画出来。
（2）想想这段话的构段方式我们把它称为什么呢？
（3）这里介绍了哪些位置的云雾，它们各是什么样子的？
（4）自学时间：5分钟。
2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
3.巡视、参与学生探究。
4.导学
（1）总分结构，
中心句：庐山的云雾千姿百态。
（2）山头—山腰—山谷—山峰
（3）说说你最喜欢哪一句呢？想想为什么你这样喜欢它？
（4）同样是云雾，作者为什么一会儿把它比作帽子，一会儿比作玉带，一会儿是大海，一会儿又成了天幕了呢？（作者根据云雾所处的不同位置展开了想象）
5.出示图片，这调皮的云雾，这里，那里，都有他们的身影，你觉得它们像什么呀？（说话练习）
6.云雾这么多的样子，难怪作者要用千姿百态来形容它了！你想把这么美妙的语句读好吗？尝试背诵。
第三板块：精读第三自然段
1.过渡：庐山的云雾除了千姿百态，还给怎样的感觉呢？（出示第三自然段）
2.任务驱动。
【学程单二】
（1）自读第三自然段，这个自然段是围绕哪句话来写的？用“～”画出来。
（2）这一段写了庐山的云雾瞬息万变，瞬息万变是什么意思？你还可以从哪些词语或是语句中感受到了庐山云雾的变化之快呢？
（3）自学时间：5分钟。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学
（1）中心句：庐山的云雾瞬息万变。
（2）瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
（3）体现变化快的词语：刚刚，转眼间，还没等你完全看清楚
6.谁能将这些词语读好的？读好了词语，你能试着将这段文字读好吗？
7.云雾变化得是这样的快，作者展开想象，把云雾比作——
8.文中的“……”表示什么？
9.你能想象一下，它还会变成什么样子吗？
出示句式：
(1)云雾一会儿变成……一会儿又变成……
(2) 明明还是……转眼就变成……
(3) 刚才还是……刹那间就变成……
7.指导朗读背诵第三自然段。
第四板块：精读第四自然段
1.置身于庐山，欣赏了千姿百态，瞬息万变的庐山的云雾，你们还愿意离开吗？是啊，真舍不得离去，真令人—— “流连忘返”
2.（出示第四自然段）指导朗读这段话。
3.用“流连忘返”造句。
第五板块：布置作业
★
1.完成《补充习题》第五、六题。
2.完成《练习与测试》中的“发展练习”。
★★
1.选择一个话题，用总分的写法写一写。
①大课间活动真是热闹非凡。
②天上的云朵千姿百态。
③春天的校园真美啊。
④傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。
