原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）

本班共有学生45人，其中男生21人，女生24人。通过在校半年多的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下：    　　1.大部分学生通过上学期的学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们刚具备拼读，阅读文章能力。   　　2.部分学生在上课习惯不好，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很部分学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。    重点：识字、写字、朗读、背诵  。                                                        难点：  理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。

  

本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
1．继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。                                           2．培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。                                                    3．继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。                               4．巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话 。                                  5．能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。                               6．准确认读483个生字。                                                                   7．掌握本册课本安排的76个常用偏旁。                                                      8．能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。            9．能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。                      10．能看图说一句完整的话或几句连贯的话。                                                11．能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。                                          12．能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。                                       13．认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。                                                                                  14．朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。                                              15．正确地复述课文，语句连贯。                                                          16．能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
教　　学　　措　　施
1．借助直观的多媒体设备进行教学，激发孩子学习的兴趣，在轻松的氛围中学习，体会学习的快乐。                                              2．识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的材料。在识字的教学中，将加强形象化、直观性。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，使学生较好地掌握所学的汉字。                                                     3．扎实推进“晨诵”和“读写绘”课程。通过晨诵，让学生习诵、领略优美的母语，丰富生命。在读写绘中，孩子学习一种简洁的、诗意的表达，进而讲述自己完整的故事、想法、情感。                                                             4．在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。结合课文内容，引导学生展开想象。                                                                         5．充分相信每一个孩子。对于班级里的后进生，以鼓励为主，激发他们的学习兴趣，养成良好的学习习惯，对学习树立信心。
分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求
目次	周次		单  元  或  章  节  内  容		教时		本单元重点、难点
			培养良好的学习习惯（2）		2		掌握读写姿势和握笔方法，学会
							倾听、勇于发言。
一			识字1		2		重点：识字、写字；有感情地朗
			识字2		2		读韵文。
			识字3		2		难点：能准确掌难写字的笔顺；讲
			识字4		2		话有条理。
			练习1		4
二			1.春笋		2		重点：识字、写字；有感情地朗读
			2.雨点		2		韵文、背诵课文。
			3.小池塘		3		难点：口语交际。
			4.春到梅花山		3
			5.草原的早晨		3
			练习2		4		重点：识字、写字；分角色读课文；
三			6.蘑菇该奖给谁		2		口语交际：学会指路。
			7.骑牛比赛		2		难点：理解兔妈妈、骑手及风伯伯
			8.小松树和大松树		2		的话；长句的朗读。
			练习3		4
四			9.吃水不忘挖井人		2		重点：识字、写字；有感情朗读并背
			10.他得的红圈圈最多		3		诵课文；学会道歉。
			11.奶奶的白发		2		难点：体会长辈对小辈的关爱；句式
			12.陈毅探母		2		“一边……一边……”的用法；了解
			13.好学的爸爸		2		“白发”的来历。
			练习4		4
分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求
目次		周次		单  元  或  章  节  内  容		教时		本单元重点、难点
五				识字5		3		重点：识字、写字。背诵指定的韵文。
				识字6		3
				识字7		3		难点：理解词语的意思，看图讨论：这
				识字8		3		样的看书姿势正确吗？
				练习5		4
六				14．鲜花和星星		3		重点：识字、写字。
				15．放小鸟		3		朗读背诵课文。
				16．这儿真好		3		难点：理解课文内容懂得保护环境，激
				17．世界多美呀		3		发学生热爱大自然的感情。
				18．月亮和云彩		3
				练习6		4
七				19．三个小伙伴		3		重点：识字、写字。
				20．蚂蚁和蝈蝈		3		朗读背诵课文
				21．古诗两首		3		难点：理解课文内容懂得文中蕴含的
				练习7		4		道理。
八				22．司马光		3		重点：识字、写字。
				23．鲁班和鲁板		3		朗读背诵课文。
				24．乌鸦喝水		3		难点：理解课文内容
				25．咏华山		3		表演“小苹果树请医生”。
				26．小松鼠找花生果		3
				练习8		4
九				总复习（期末复习）		16		系统掌握本册教材内容。

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求

本　单　元　教　学　要　求

1．通过仔细观察课本插图和教学挂图，使学生了解专心听讲、勇于发言的意义和基本要

求，创造适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习

惯。2。通过仔细观察课本插图和教学挂图，反复训练正确读书姿势、写字姿势和通过仔

细观察握笔方法，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

1．学会本单元39个生字，认识20种笔画名称。

2．按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，

大概了解韵文的意义。

3．进行口语交际《说说我的家》。

1． 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2．学会课文中的生字词，严格按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。

3． 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。

1． 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能分角色朗读课文。

2． 学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。

3． 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。

1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2．学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。

3．理解课文内容，让学生接受传统美德的熏陶，帮助学生在学习过程中学习做人，懂得

认真学习的道理。

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求

本　单　元　教　学　要　求

1．学会本单元的30个生字，掌握6个新偏旁，正确、美观地书写生字。

2．通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生的观察和说话能力。

3．熟记4个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

4．激发学生的识字兴趣。

1．学会本单元42个生字，掌握6个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。

2．通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生说话能力。

3．熟记4个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

4．通过朗读课文，感受大自然的美和生活的乐趣。

1．学会本单元25个生字，掌握一个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。

2．熟记4个成语，和练习中的一首古诗，能正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。

3．围绕“学会作客”进行口语交际，培养学生的言语交际能力。

4．图文结合，培养观察、想象能力。通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农民的同情。

1．学会本单元42个生字，掌握7个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。

2．熟记4条成语，朗读课文，背诵指定的课文和联系中的谚语。

3．围绕“小苹果树请医生”练习口语交际，培养学生的言语表达能力。

4．理解课文，图文结合，通过朗读感受祖国河山的美。

通过复习，巩固学过的知识，达到制订的目标。

原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）

本班共有学生45人，其中男生21人，女生24人。通过在校半年多的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下：    　　1.大部分学生通过上学期的学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们刚具备拼读，阅读文章能力。   　　2.部分学生在上课习惯不好，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很部分学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。    重点：识字、写字、朗读、背诵  。                                                        难点：  理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。

  

本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
1．继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。                                           2．培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。                                                    3．继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。                               4．巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话 。                                  5．能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。                               6．准确认读483个生字。                                                                   7．掌握本册课本安排的76个常用偏旁。                                                      8．能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。            9．能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。                      10．能看图说一句完整的话或几句连贯的话。                                                11．能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。                                          12．能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。                                       13．认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。                                                                                  14．朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。                                              15．正确地复述课文，语句连贯。                                                          16．能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
教　　学　　措　　施
1．借助直观的多媒体设备进行教学，激发孩子学习的兴趣，在轻松的氛围中学习，体会学习的快乐。                                              2．识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的材料。在识字的教学中，将加强形象化、直观性。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，使学生较好地掌握所学的汉字。                                                     3．扎实推进“晨诵”和“读写绘”课程。通过晨诵，让学生习诵、领略优美的母语，丰富生命。在读写绘中，孩子学习一种简洁的、诗意的表达，进而讲述自己完整的故事、想法、情感。                                                             4．在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。结合课文内容，引导学生展开想象。                                                                         5．充分相信每一个孩子。对于班级里的后进生，以鼓励为主，激发他们的学习兴趣，养成良好的学习习惯，对学习树立信心。
分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求
目次	周次		单  元  或  章  节  内  容		教时		本单元重点、难点
			培养良好的学习习惯（2）		2		掌握读写姿势和握笔方法，学会
							倾听、勇于发言。
一			识字1		2		重点：识字、写字；有感情地朗
			识字2		2		读韵文。
			识字3		2		难点：能准确掌难写字的笔顺；讲
			识字4		2		话有条理。
			练习1		4
二			1.春笋		2		重点：识字、写字；有感情地朗读
			2.雨点		2		韵文、背诵课文。
			3.小池塘		3		难点：口语交际。
			4.春到梅花山		3
			5.草原的早晨		3
			练习2		4		重点：识字、写字；分角色读课文；
三			6.蘑菇该奖给谁		2		口语交际：学会指路。
			7.骑牛比赛		2		难点：理解兔妈妈、骑手及风伯伯
			8.小松树和大松树		2		的话；长句的朗读。
			练习3		4
四			9.吃水不忘挖井人		2		重点：识字、写字；有感情朗读并背
			10.他得的红圈圈最多		3		诵课文；学会道歉。
			11.奶奶的白发		2		难点：体会长辈对小辈的关爱；句式
			12.陈毅探母		2		“一边……一边……”的用法；了解
			13.好学的爸爸		2		“白发”的来历。
			练习4		4
分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求
目次		周次		单  元  或  章  节  内  容		教时		本单元重点、难点
五				识字5		3		重点：识字、写字。背诵指定的韵文。
				识字6		3
				识字7		3		难点：理解词语的意思，看图讨论：这
				识字8		3		样的看书姿势正确吗？
				练习5		4
六				14．鲜花和星星		3		重点：识字、写字。
				15．放小鸟		3		朗读背诵课文。
				16．这儿真好		3		难点：理解课文内容懂得保护环境，激
				17．世界多美呀		3		发学生热爱大自然的感情。
				18．月亮和云彩		3
				练习6		4
七				19．三个小伙伴		3		重点：识字、写字。
				20．蚂蚁和蝈蝈		3		朗读背诵课文
				21．古诗两首		3		难点：理解课文内容懂得文中蕴含的
				练习7		4		道理。
八				22．司马光		3		重点：识字、写字。
				23．鲁班和鲁板		3		朗读背诵课文。
				24．乌鸦喝水		3		难点：理解课文内容
				25．咏华山		3		表演“小苹果树请医生”。
				26．小松鼠找花生果		3
				练习8		4
九				总复习（期末复习）		16		系统掌握本册教材内容。

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求

本　单　元　教　学　要　求

1．通过仔细观察课本插图和教学挂图，使学生了解专心听讲、勇于发言的意义和基本要

求，创造适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习

惯。2。通过仔细观察课本插图和教学挂图，反复训练正确读书姿势、写字姿势和通过仔

细观察握笔方法，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

1．学会本单元39个生字，认识20种笔画名称。

2．按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，

大概了解韵文的意义。

3．进行口语交际《说说我的家》。

1． 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2．学会课文中的生字词，严格按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。

3． 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。

1． 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能分角色朗读课文。

2． 学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。

3． 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。

1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2．学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。

3．理解课文内容，让学生接受传统美德的熏陶，帮助学生在学习过程中学习做人，懂得

认真学习的道理。

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求

本　单　元　教　学　要　求

1．学会本单元的30个生字，掌握6个新偏旁，正确、美观地书写生字。

2．通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生的观察和说话能力。

3．熟记4个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

4．激发学生的识字兴趣。

1．学会本单元42个生字，掌握6个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。

2．通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生说话能力。

3．熟记4个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课文。

4．通过朗读课文，感受大自然的美和生活的乐趣。

1．学会本单元25个生字，掌握一个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。

2．熟记4个成语，和练习中的一首古诗，能正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。

3．围绕“学会作客”进行口语交际，培养学生的言语交际能力。

4．图文结合，培养观察、想象能力。通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农民的同情。

1．学会本单元42个生字，掌握7个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。

2．熟记4条成语，朗读课文，背诵指定的课文和联系中的谚语。

3．围绕“小苹果树请医生”练习口语交际，培养学生的言语表达能力。

4．理解课文，图文结合，通过朗读感受祖国河山的美。

通过复习，巩固学过的知识，达到制订的目标。