今天说课的内容是我自己创编的教材《给名字化妆》。现在我将从说教材，说教学目标，说学生，说教法，说教学过程等几个方面来谈一谈对这一课的教学设计。
一、说教材。
在美术教学中，我们的课堂要结合学生的生活经历，通过教师的引领，发挥学生作为主体的作用，调动他们学习的积极性，激发他们的学习兴趣，求知欲望和探索精神，激发他们的想象力，并创造性地创作一系列有独特性的作品。要培养学生的创造力，教师必须改变传统的教学观，在思想深处架起一座通往创新之路的“立交桥”。本节课主要是针对我校学生常常要办手抄报或黑板报，特别是每周四下午的第三节班队活动课，都需在黑板上写好主题文字和画好相匹配的图案活而设计的一节课。每当看到学生和班主任发愁的表情时，我就在想是否专门安排几节课讲一讲怎样写美术字，所以我就设计了本课。基于这些理念，通过教师创造性地创编教材，再通过课堂上的启发引导，激发学生的创意，引发联想。感受美术字的造型美感，提高他们的创作热情。
本节课是关于美术字设计基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化。所以，不必详细地讲解专业化知识， 只要适当地介绍一些相关的基础知识即可。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要发散学生的思维，设计自己的名字时要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。
二、说教学目标
根据对教材的分析，我将教学目标设计如下：
教学目的:1.学习变体美术字的基本知识
2.掌握变体美术字的变化方法。
3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点:1.欣赏和分析不同装饰方法的字体装饰作品，了解字体艺术设计基
本知识、技巧、方法。
2. 感受趣味美术字的乐趣,试着装饰自己的姓名。
3. 提高学生想象能力和表现能力。
教学难点：激发学生的想象力，在实践中大胆进行字体设计的创意。
三、说学生
《给名字化妆》这一课对于四年级学生来说，虽然之前没有学过黑体字和宋体字的写法，只是有个别同学平时写作文打文章知道爸爸或妈妈帮她（他）打得是宋体字或黑体字，在理解方面，学生有一定难度，但他们已经具有一定的理解能力，在身边经常发现变体美术字，有感知的基础，甚至于感兴趣的学生自己就曾经设计过变体美术字。因此，这节课的教学应该不太难，我没有过多的讲解专业知识，只是一带而过， 关键是让学生在教学活动中发现变体美术字的特点，掌握规律，学会设计的方法。
四、说教法
1、教师利用多媒体课件，直观演示
利用课件演示课堂难以表达的抽象内容，增强学生的感官认识，有助于学生的理解。
2教师引导，学生观察讨论，自主学习。
观察不同的美术字，通过讨论交流找出它们的不同特点，为以后自己自主设计变体美术字打下基础。
3、组织学生实践、活动。
做任何事情都要循序渐进，课堂上给学生一些较有特点，较直观，易设计的文字供学生实践练习，动手动脑，小试牛刀，让学生运用课堂知识解决实际问题，从而增加学生的自信心，增强学生的学习兴趣。
五、说教学过程
整个教学过程包括三个部分：
第一部分：谈话导入新课。
教师点一名学生在黑板上写自己的名字，然后出示老师自己的名字（写成艺术字），对比激趣引出课题《给名字化妆》，变体美术字引出趣味文字，把学生的注意力吸引过来，从而对趣味文字产生浓厚的兴趣。
第二部分：探索学习。
1、课件出示几个学生写的名字示范让学生欣赏，找出给名字化妆的方法。
2、开阔学生眼界：欣赏趣味美术字，让学生找不同的方法。
3、出示宋体美术字和黑体美术字，让学生观察宋体美术字和黑体美术字，找出它们各自不同的特点，知道变体美术字的概念，从而为后面的变体美术字寻找一个依据。
4、引导学生找一找生活中的变体美术字以及和我们自己之间的联系。
5、闯关游戏。
让学生各抒己见，总结变体美术字可以怎么变化：①变笔划 ②变字形 ③笔划、字形一起变
在讲解过程中课件出示不同类型的变体美术字实例，帮助学生理解。
6、实践活动：设计自己的名字，要求构思巧妙、有趣。让学生运用所学的知识创作变体美术字，稍后师生共同展示评价优秀作品。
第三部分：拓展，发散学生思维。
在课的最后，我让学生欣赏文字、名字变成的图案，并出示了老师自己的名字变成的一只大公鸡，学生兴趣更是浓烈，顺势提问：你能把自己的名字也变一幅图画吗？让学生在课余时间展开丰富的联想，把自己的名字变一变，延伸了探究领域。

今天说课的内容是我自己创编的教材《给名字化妆》。现在我将从说教材，说教学目标，说学生，说教法，说教学过程等几个方面来谈一谈对这一课的教学设计。
一、说教材。
在美术教学中，我们的课堂要结合学生的生活经历，通过教师的引领，发挥学生作为主体的作用，调动他们学习的积极性，激发他们的学习兴趣，求知欲望和探索精神，激发他们的想象力，并创造性地创作一系列有独特性的作品。要培养学生的创造力，教师必须改变传统的教学观，在思想深处架起一座通往创新之路的“立交桥”。本节课主要是针对我校学生常常要办手抄报或黑板报，特别是每周四下午的第三节班队活动课，都需在黑板上写好主题文字和画好相匹配的图案活而设计的一节课。每当看到学生和班主任发愁的表情时，我就在想是否专门安排几节课讲一讲怎样写美术字，所以我就设计了本课。基于这些理念，通过教师创造性地创编教材，再通过课堂上的启发引导，激发学生的创意，引发联想。感受美术字的造型美感，提高他们的创作热情。
本节课是关于美术字设计基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化。所以，不必详细地讲解专业化知识， 只要适当地介绍一些相关的基础知识即可。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要发散学生的思维，设计自己的名字时要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。
二、说教学目标
根据对教材的分析，我将教学目标设计如下：
教学目的:1.学习变体美术字的基本知识
2.掌握变体美术字的变化方法。
3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点:1.欣赏和分析不同装饰方法的字体装饰作品，了解字体艺术设计基
本知识、技巧、方法。
2. 感受趣味美术字的乐趣,试着装饰自己的姓名。
3. 提高学生想象能力和表现能力。
教学难点：激发学生的想象力，在实践中大胆进行字体设计的创意。
三、说学生
《给名字化妆》这一课对于四年级学生来说，虽然之前没有学过黑体字和宋体字的写法，只是有个别同学平时写作文打文章知道爸爸或妈妈帮她（他）打得是宋体字或黑体字，在理解方面，学生有一定难度，但他们已经具有一定的理解能力，在身边经常发现变体美术字，有感知的基础，甚至于感兴趣的学生自己就曾经设计过变体美术字。因此，这节课的教学应该不太难，我没有过多的讲解专业知识，只是一带而过， 关键是让学生在教学活动中发现变体美术字的特点，掌握规律，学会设计的方法。
四、说教法
1、教师利用多媒体课件，直观演示
利用课件演示课堂难以表达的抽象内容，增强学生的感官认识，有助于学生的理解。
2教师引导，学生观察讨论，自主学习。
观察不同的美术字，通过讨论交流找出它们的不同特点，为以后自己自主设计变体美术字打下基础。
3、组织学生实践、活动。
做任何事情都要循序渐进，课堂上给学生一些较有特点，较直观，易设计的文字供学生实践练习，动手动脑，小试牛刀，让学生运用课堂知识解决实际问题，从而增加学生的自信心，增强学生的学习兴趣。
五、说教学过程
整个教学过程包括三个部分：
第一部分：谈话导入新课。
教师点一名学生在黑板上写自己的名字，然后出示老师自己的名字（写成艺术字），对比激趣引出课题《给名字化妆》，变体美术字引出趣味文字，把学生的注意力吸引过来，从而对趣味文字产生浓厚的兴趣。
第二部分：探索学习。
1、课件出示几个学生写的名字示范让学生欣赏，找出给名字化妆的方法。
2、开阔学生眼界：欣赏趣味美术字，让学生找不同的方法。
3、出示宋体美术字和黑体美术字，让学生观察宋体美术字和黑体美术字，找出它们各自不同的特点，知道变体美术字的概念，从而为后面的变体美术字寻找一个依据。
4、引导学生找一找生活中的变体美术字以及和我们自己之间的联系。
5、闯关游戏。
让学生各抒己见，总结变体美术字可以怎么变化：①变笔划 ②变字形 ③笔划、字形一起变
在讲解过程中课件出示不同类型的变体美术字实例，帮助学生理解。
6、实践活动：设计自己的名字，要求构思巧妙、有趣。让学生运用所学的知识创作变体美术字，稍后师生共同展示评价优秀作品。
第三部分：拓展，发散学生思维。
在课的最后，我让学生欣赏文字、名字变成的图案，并出示了老师自己的名字变成的一只大公鸡，学生兴趣更是浓烈，顺势提问：你能把自己的名字也变一幅图画吗？让学生在课余时间展开丰富的联想，把自己的名字变一变，延伸了探究领域。