阅读下面的文字，完成后面题目。
奇迹刚刚开始
（美）迈克尔.杰弗里斯
我的朋友怀特是位魔术师，洛杉矶一家酒店专门聘请他在餐厅里表演魔术。顾客就餐的时候，他在餐桌之间来回穿梭，为就餐的顾客现场表演一些小魔术助兴。
这天傍晚，一家人正在餐厅里聚餐，怀特走了过来。他先介绍自己，然后拿出一副扑克准备表演。他转身邀请坐在桌上的一位女孩从他手中挑选一张牌出来。可是女孩的父亲提醒怀特，他的女儿温蒂眼睛看不见。
“没关系，我觉得她有特殊功能！我想邀请她和我一起变个小魔术。”说着，怀特问女孩：“你愿意帮我变魔术吗？”温蒂略带腼腆地耸耸肩说：“好吧。”
于是怀特坐到温蒂对面告诉她应该怎样做：“温蒂，我手上拿着一副扑克，不是红的就是黑的。我抽出一张牌，你用你的心灵感应一下，然后告诉大家，这张牌到底是红的还是黑的。你懂了吗？”温蒂点点头。
怀特抽出一张黑色的梅花K，问：“这张牌是红的还是黑的？”温蒂楞了片刻，然后回答：“黑的！”她的家人都笑了，温蒂的运气真好，竟然蒙对了。
怀特又抽出一张红桃7问温蒂：“这张牌是红的还是黑的？”温蒂回答：“红的！”接着怀特又抽出一张方片3问温蒂：“你说现在这张牌到底是红的还是黑的？”“红的！“温蒂毫不迟疑地大声回答。“咦……”温蒂的家人既兴奋又好奇，这简直不可思议。
怀特很快又抽出一张红桃5，对温蒂说：“温蒂，现在我们加大一点难度，你说说看这是一张什么牌？”
温蒂沉默了一会儿，然后大声地宣布：“这是红桃5！”她的家人一个个目瞪口呆，不敢相信眼前出现的这一幕。
温蒂的父亲询问怀特他到底是在变魔术，还是真有某种神奇的能力。“这你得去问温蒂本人。”怀特回答。于是父亲问女儿:“温蒂，你到底是怎么猜出来的？”“爸爸，这是个奇迹！”温蒂的脸笑成了一朵花。
怀特和这家人握过手，拥抱了一下温蒂，然后留下一张名片后就离开了。
显而易见，这位魔术师给这家人带来了无与伦比的快乐和兴奋，对温蒂来说尤其如此。问题是温蒂怎么会知道扑克牌的颜色呢？
其实这是聪明的魔术师用他自己发明的暗语，现场和温蒂进行互动，从而给大家带来了难以忘怀的惊喜。
身为魔术师，怀特早就自创出了一套用脚在桌子底下与人交流的暗语。这次见到了双目失明的温蒂，这套暗语正好派上了用场。
当怀特坐在温蒂对面，对她说“扑克只有两种颜色，不是红色就是黑色”这句话的时候，他的脚在他说“红色”时轻轻碰了一下温蒂的脚，说“黑色”时碰了两下。后来藉口询问温蒂懂不懂又重复了一遍相同的动作，直到温蒂点头说“懂了”，怀特知道聪明的温蒂理解了他的用意和暗语，于是魔术开始。至于他是怎样通过暗语告诉温蒂红桃5呢？这也很简单：他首先用脚轻轻地碰了温蒂5下．．．．．．
其实这件事对温蒂来说意义非凡，那一刻她不仅自己享受了无比的快乐，而且在家人面前大放异彩。随后，遇到亲朋好友，她的家人也对此津津乐道，余兴不减。
几个月后，怀特收到了温蒂寄来的一个包裹，里面有一副盲人使用的扑克牌和一封信。在信里，温蒂感谢怀特让她“脱颖而出、吸引别人的眼球”，那一时刻为她创造了“能看见”的机会。她告诉怀特尽管家人一再追问，她至今都没有说出那个秘密。最后，她希望怀特好好琢磨这副盲人扑克牌，争取为盲人多创作出一些魔术，给他们带来更多的欢乐和笑声。
（选自2013年第1期《微型小说选刊》，有删改）
小题1:在怀特和温蒂互动表演时，温蒂的家人有何变化？这些变化说明了什么？（4分）
小题2:小说倒数第二段说“这件事对温蒂来说意义非凡”，请问此处的“意义”应如何理解？（4分）
小题3:小说题目“奇迹刚刚开始”中的“奇迹”有何含义？从全文角度看，题目应如何理解？（4分）
小题4:文章的倒数第四段说“身为魔术师，怀特早就自创出了一套用脚在桌子底下与人交流的暗语。这次见到了双目失明的温蒂，这套暗语正好派上了用场”，在倒数第三段又详细介绍了这些“暗语”的内容，你认为倒数第三段是否多余，请说出自己的理由。（6分）

参考答案：

小题1:变化：笑——兴奋又好奇——目瞪口呆。（2分）这些表情的变化一方面说明了怀特魔术的高超魅力，另一方面也说明了家人对温蒂屡屡猜中的惊奇反应。（2分）
小题2:一是作为盲人的温蒂通过这个魔术的互动，在家人面前展现了不可思议的“超能力”，让她博取了广泛的赞誉；（2分）二是她本人通过这个事情，感受到了生活的阳光和快乐，使她对人生和生活有了更积极上进的理解和追求。（2分）
小题3:“奇迹”有两层含义：一是在魔术表演中温蒂表现神奇，屡猜屡中；（2分）二是通过这件事情温蒂的思想有了更为积极的变化，是她生命中的一个奇迹，从她给怀特的信件中可见一斑。题目说“奇迹”“刚刚开始”侧重指的是失明的小温蒂迎来了一个生活中崭新的转折，让她的内心充满了喜悦和阳光，更为美好的人生和生活在等着她。（2分）
小题4:观点一：此段多余。文章倒数第四段已经明确揭示了这一谜底，在魔术的互动过程中，温蒂的神奇表现是由于“暗语”的存在，而不是她真的有“特殊功能”，秘而不宣“暗语”的内容，可以使文章增加神秘色彩，让读者在猜测之中获得惊奇的审美体验。
观点二：此段不多余。文章的情节布置讲究张弛有序，前文的铺张十分成功，若文本只以“暗语”作结，稍显粗糙，倒数第三段紧扣上文情节，依次详细介绍了“暗语”的内容，既体现了行文的缜密，也使读者能豁然开朗。（本题为探究题，只要观点明确，理由充分，能自圆其说，即可酌情给分，满分6分）

小题1:
试题分析：在怀特和温蒂互动表演时，温蒂的家人变化，主要表现在以下方面，由开始“怀特抽出一张黑色的梅花K，回答：“黑的！”她的家人都笑了，认为运气真好，竟然蒙对了。”接着“怀特又抽出一张红桃7问，又抽出一张方片3问温蒂时，她都答对了，温蒂的家人既兴奋又好奇，这简直不可思议。”最后“又抽出一张红桃5，然后大声地宣布：这是红桃5！”她的家人一个个目瞪口呆，不敢相信眼前出现的这一幕。”突出了魔术人技艺的高超和温蒂的惊人反应，为下文设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
小题2:
试题分析：“理解重要词语的含义”有助于对整个文章的理解。也是“现代文阅读”的重要考点。1．与文章内容、主旨密切相关的词语。2．体现作者感情、立场的词语。3．理解上容易发生偏差的词语。4．有着丰富内涵或强烈感情色彩的词语。5．包含修辞手法，能增强表达效果的词语。结合语境，小说倒数第二段“这件事对温蒂来说意义非凡”中的“意义”包括，温蒂在家人面前不可思议的“超能力”，以及感受到了生活的阳光和快乐。
小题3:
试题分析："概念"是反映客观事物的一般的和本质属性的思维形式,其语言表达形式是词或词组。"文
中重要概念",是指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。"理解文中重要概念的含义",是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义,并能作简单的解释。每一个概念都有其内涵和外延，就要既明确概念的内涵(特有属性),又明确概念的外延(包括哪些对象)。分析可知，“奇迹”包含温蒂屡猜屡中，她对人生和生活有了更积极上进的理解和追求，迎来了一个生活中崭新的转折等。
小题4:
试题分析：这个考点是在新的阅读理念下对考生阅读能力的深度测试，是考生面对新的挑战，着重考查考生思维的全面性、深刻性和质疑精神。在阅读文本时，要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文本或借助工具书来解决，要善于对文本内容进行辩证地分析、进行补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，高考考查的访谈对象一般是该领域的专家，必有其独到之处，对其观点不要轻易完全否定。从近几年命题的情况看，试题一般是半开放的，可以多角度思考回答，但不是漫无边际。该题答多余和不多余均可，即文章增加神秘色彩，让读者获得惊奇的审美体验；或者体现了行文的缜密，也使读者能豁然开朗等。要阐述合理，符合人物和内容即可。

阅读下面的文字，完成后面题目。
奇迹刚刚开始
（美）迈克尔.杰弗里斯
我的朋友怀特是位魔术师，洛杉矶一家酒店专门聘请他在餐厅里表演魔术。顾客就餐的时候，他在餐桌之间来回穿梭，为就餐的顾客现场表演一些小魔术助兴。
这天傍晚，一家人正在餐厅里聚餐，怀特走了过来。他先介绍自己，然后拿出一副扑克准备表演。他转身邀请坐在桌上的一位女孩从他手中挑选一张牌出来。可是女孩的父亲提醒怀特，他的女儿温蒂眼睛看不见。
“没关系，我觉得她有特殊功能！我想邀请她和我一起变个小魔术。”说着，怀特问女孩：“你愿意帮我变魔术吗？”温蒂略带腼腆地耸耸肩说：“好吧。”
于是怀特坐到温蒂对面告诉她应该怎样做：“温蒂，我手上拿着一副扑克，不是红的就是黑的。我抽出一张牌，你用你的心灵感应一下，然后告诉大家，这张牌到底是红的还是黑的。你懂了吗？”温蒂点点头。
怀特抽出一张黑色的梅花K，问：“这张牌是红的还是黑的？”温蒂楞了片刻，然后回答：“黑的！”她的家人都笑了，温蒂的运气真好，竟然蒙对了。
怀特又抽出一张红桃7问温蒂：“这张牌是红的还是黑的？”温蒂回答：“红的！”接着怀特又抽出一张方片3问温蒂：“你说现在这张牌到底是红的还是黑的？”“红的！“温蒂毫不迟疑地大声回答。“咦……”温蒂的家人既兴奋又好奇，这简直不可思议。
怀特很快又抽出一张红桃5，对温蒂说：“温蒂，现在我们加大一点难度，你说说看这是一张什么牌？”
温蒂沉默了一会儿，然后大声地宣布：“这是红桃5！”她的家人一个个目瞪口呆，不敢相信眼前出现的这一幕。
温蒂的父亲询问怀特他到底是在变魔术，还是真有某种神奇的能力。“这你得去问温蒂本人。”怀特回答。于是父亲问女儿:“温蒂，你到底是怎么猜出来的？”“爸爸，这是个奇迹！”温蒂的脸笑成了一朵花。
怀特和这家人握过手，拥抱了一下温蒂，然后留下一张名片后就离开了。
显而易见，这位魔术师给这家人带来了无与伦比的快乐和兴奋，对温蒂来说尤其如此。问题是温蒂怎么会知道扑克牌的颜色呢？
其实这是聪明的魔术师用他自己发明的暗语，现场和温蒂进行互动，从而给大家带来了难以忘怀的惊喜。
身为魔术师，怀特早就自创出了一套用脚在桌子底下与人交流的暗语。这次见到了双目失明的温蒂，这套暗语正好派上了用场。
当怀特坐在温蒂对面，对她说“扑克只有两种颜色，不是红色就是黑色”这句话的时候，他的脚在他说“红色”时轻轻碰了一下温蒂的脚，说“黑色”时碰了两下。后来藉口询问温蒂懂不懂又重复了一遍相同的动作，直到温蒂点头说“懂了”，怀特知道聪明的温蒂理解了他的用意和暗语，于是魔术开始。至于他是怎样通过暗语告诉温蒂红桃5呢？这也很简单：他首先用脚轻轻地碰了温蒂5下．．．．．．
其实这件事对温蒂来说意义非凡，那一刻她不仅自己享受了无比的快乐，而且在家人面前大放异彩。随后，遇到亲朋好友，她的家人也对此津津乐道，余兴不减。
几个月后，怀特收到了温蒂寄来的一个包裹，里面有一副盲人使用的扑克牌和一封信。在信里，温蒂感谢怀特让她“脱颖而出、吸引别人的眼球”，那一时刻为她创造了“能看见”的机会。她告诉怀特尽管家人一再追问，她至今都没有说出那个秘密。最后，她希望怀特好好琢磨这副盲人扑克牌，争取为盲人多创作出一些魔术，给他们带来更多的欢乐和笑声。
（选自2013年第1期《微型小说选刊》，有删改）
小题1:在怀特和温蒂互动表演时，温蒂的家人有何变化？这些变化说明了什么？（4分）
小题2:小说倒数第二段说“这件事对温蒂来说意义非凡”，请问此处的“意义”应如何理解？（4分）
小题3:小说题目“奇迹刚刚开始”中的“奇迹”有何含义？从全文角度看，题目应如何理解？（4分）
小题4:文章的倒数第四段说“身为魔术师，怀特早就自创出了一套用脚在桌子底下与人交流的暗语。这次见到了双目失明的温蒂，这套暗语正好派上了用场”，在倒数第三段又详细介绍了这些“暗语”的内容，你认为倒数第三段是否多余，请说出自己的理由。（6分）

参考答案：

小题1:变化：笑——兴奋又好奇——目瞪口呆。（2分）这些表情的变化一方面说明了怀特魔术的高超魅力，另一方面也说明了家人对温蒂屡屡猜中的惊奇反应。（2分）
小题2:一是作为盲人的温蒂通过这个魔术的互动，在家人面前展现了不可思议的“超能力”，让她博取了广泛的赞誉；（2分）二是她本人通过这个事情，感受到了生活的阳光和快乐，使她对人生和生活有了更积极上进的理解和追求。（2分）
小题3:“奇迹”有两层含义：一是在魔术表演中温蒂表现神奇，屡猜屡中；（2分）二是通过这件事情温蒂的思想有了更为积极的变化，是她生命中的一个奇迹，从她给怀特的信件中可见一斑。题目说“奇迹”“刚刚开始”侧重指的是失明的小温蒂迎来了一个生活中崭新的转折，让她的内心充满了喜悦和阳光，更为美好的人生和生活在等着她。（2分）
小题4:观点一：此段多余。文章倒数第四段已经明确揭示了这一谜底，在魔术的互动过程中，温蒂的神奇表现是由于“暗语”的存在，而不是她真的有“特殊功能”，秘而不宣“暗语”的内容，可以使文章增加神秘色彩，让读者在猜测之中获得惊奇的审美体验。
观点二：此段不多余。文章的情节布置讲究张弛有序，前文的铺张十分成功，若文本只以“暗语”作结，稍显粗糙，倒数第三段紧扣上文情节，依次详细介绍了“暗语”的内容，既体现了行文的缜密，也使读者能豁然开朗。（本题为探究题，只要观点明确，理由充分，能自圆其说，即可酌情给分，满分6分）

小题1:
试题分析：在怀特和温蒂互动表演时，温蒂的家人变化，主要表现在以下方面，由开始“怀特抽出一张黑色的梅花K，回答：“黑的！”她的家人都笑了，认为运气真好，竟然蒙对了。”接着“怀特又抽出一张红桃7问，又抽出一张方片3问温蒂时，她都答对了，温蒂的家人既兴奋又好奇，这简直不可思议。”最后“又抽出一张红桃5，然后大声地宣布：这是红桃5！”她的家人一个个目瞪口呆，不敢相信眼前出现的这一幕。”突出了魔术人技艺的高超和温蒂的惊人反应，为下文设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
小题2:
试题分析：“理解重要词语的含义”有助于对整个文章的理解。也是“现代文阅读”的重要考点。1．与文章内容、主旨密切相关的词语。2．体现作者感情、立场的词语。3．理解上容易发生偏差的词语。4．有着丰富内涵或强烈感情色彩的词语。5．包含修辞手法，能增强表达效果的词语。结合语境，小说倒数第二段“这件事对温蒂来说意义非凡”中的“意义”包括，温蒂在家人面前不可思议的“超能力”，以及感受到了生活的阳光和快乐。
小题3:
试题分析："概念"是反映客观事物的一般的和本质属性的思维形式,其语言表达形式是词或词组。"文
中重要概念",是指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。"理解文中重要概念的含义",是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义,并能作简单的解释。每一个概念都有其内涵和外延，就要既明确概念的内涵(特有属性),又明确概念的外延(包括哪些对象)。分析可知，“奇迹”包含温蒂屡猜屡中，她对人生和生活有了更积极上进的理解和追求，迎来了一个生活中崭新的转折等。
小题4:
试题分析：这个考点是在新的阅读理念下对考生阅读能力的深度测试，是考生面对新的挑战，着重考查考生思维的全面性、深刻性和质疑精神。在阅读文本时，要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文本或借助工具书来解决，要善于对文本内容进行辩证地分析、进行补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，高考考查的访谈对象一般是该领域的专家，必有其独到之处，对其观点不要轻易完全否定。从近几年命题的情况看，试题一般是半开放的，可以多角度思考回答，但不是漫无边际。该题答多余和不多余均可，即文章增加神秘色彩，让读者获得惊奇的审美体验；或者体现了行文的缜密，也使读者能豁然开朗等。要阐述合理，符合人物和内容即可。