说教材

《巨人的花园》是一篇英国作家王尔德写的童话故事，是小学四年级语文教材上册第二组单元第九篇课文。文章以其优美的语言，动人的故事情节深受孩子们的喜爱。故事讲述了一个巨人在花园周围筑起了围墙，将孩子们拒于墙外。从此，花园不再有鸟语花香，一片荒凉，只有冬天。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟，拆除围墙，花园又成了孩子们的乐园。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。

说教学目标

1、 认识并掌握课后生字。

2、 正确掌握文中一些优美的词语。

3、 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

4、 在阅读中，感受“快乐应当与大家分享”的道理。

说教学重点

认识并掌握生字

说教学难点

有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

说编写意图

学习的目的：1、对学生进行知识与技能的训练。2、培养学生想象能力。3、体会童话中蕴含的道理。

说教法

教学本课分为三步：1、学习并掌握课后生字，了解文中一些词语的意思，积累优美词语，了解课文内容。2、利用情境教学，让学生进入课文的情境中感受文中人物的情感。3、学习对比手法，使学生体会文中蕴含的道理。

说学法

1、 学生边读边想象边体会，培养学生的动脑，动手能力，增强学生学习、探究兴趣。

2、 抓住文中的语言描写，文中人物的变化，体会童话的乐趣和道理。

3、 在多读过程中，培养朗读能力和综合能力。

说教学流程（第二课时）

一、复习导入

1、 听写文中优美词语。

2、 质疑：巨人的花园里发生了什么奇妙的事呢？

二、自读课文，了解内容。

教师出示提示语，练习归纳。

1、巨人外出旅行时的花园怎样呢?

2、巨人归来时花园怎样？

3、春天来临时花园怎样？

三、学习第1、2自然段。

1、 朗读第1、2自然段，了解巨人回来前的花园。

2、 寻找排比句。

四、 学习第3至6自然段。

1、  巨人回来后是怎么做呢？

2、  巨人怎样赶走孩子们的，当时他的表情和动作是怎样。

3、  让学生课堂表演巨人。

4、  花园又怎样？

五、了解词语的意思和近、反义词。（注：即遇即讲）

六、 课堂小结。

七、 布置作业

板书设计

                     巨人           花园            孩子                 季节

                  

                     巨人不在     美丽       在园子里玩         四季如画           和别人分

巨人的花园｛巨人回来     荒凉       被巨人赶走         只有寒冬           享的快乐

                     巨人醒悟     漂亮       和巨人在一起      春意盎然           才幸福

说教材

《巨人的花园》是一篇英国作家王尔德写的童话故事，是小学四年级语文教材上册第二组单元第九篇课文。文章以其优美的语言，动人的故事情节深受孩子们的喜爱。故事讲述了一个巨人在花园周围筑起了围墙，将孩子们拒于墙外。从此，花园不再有鸟语花香，一片荒凉，只有冬天。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟，拆除围墙，花园又成了孩子们的乐园。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。

说教学目标

1、 认识并掌握课后生字。

2、 正确掌握文中一些优美的词语。

3、 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

4、 在阅读中，感受“快乐应当与大家分享”的道理。

说教学重点

认识并掌握生字

说教学难点

有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

说编写意图

学习的目的：1、对学生进行知识与技能的训练。2、培养学生想象能力。3、体会童话中蕴含的道理。

说教法

教学本课分为三步：1、学习并掌握课后生字，了解文中一些词语的意思，积累优美词语，了解课文内容。2、利用情境教学，让学生进入课文的情境中感受文中人物的情感。3、学习对比手法，使学生体会文中蕴含的道理。

说学法

1、 学生边读边想象边体会，培养学生的动脑，动手能力，增强学生学习、探究兴趣。

2、 抓住文中的语言描写，文中人物的变化，体会童话的乐趣和道理。

3、 在多读过程中，培养朗读能力和综合能力。

说教学流程（第二课时）

一、复习导入

1、 听写文中优美词语。

2、 质疑：巨人的花园里发生了什么奇妙的事呢？

二、自读课文，了解内容。

教师出示提示语，练习归纳。

1、巨人外出旅行时的花园怎样呢?

2、巨人归来时花园怎样？

3、春天来临时花园怎样？

三、学习第1、2自然段。

1、 朗读第1、2自然段，了解巨人回来前的花园。

2、 寻找排比句。

四、 学习第3至6自然段。

1、  巨人回来后是怎么做呢？

2、  巨人怎样赶走孩子们的，当时他的表情和动作是怎样。

3、  让学生课堂表演巨人。

4、  花园又怎样？

五、了解词语的意思和近、反义词。（注：即遇即讲）

六、 课堂小结。

七、 布置作业

板书设计

                     巨人           花园            孩子                 季节

                  

                     巨人不在     美丽       在园子里玩         四季如画           和别人分

巨人的花园｛巨人回来     荒凉       被巨人赶走         只有寒冬           享的快乐

                     巨人醒悟     漂亮       和巨人在一起      春意盎然           才幸福