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教  学  设  计

教学    内容	Unit8 Dolls
教学    目标	1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语He’s/  She’s… His/ Her…is/ are…    2.能听懂、会说、会读、会写词汇eye,  small, his, short, ear, thin, tall    3.能听懂、会说、会读词汇hair,  nose, mouth, king, snowman    4.能诵读歌谣“Two fat boys”    5.能听懂、会说字母z在单词中的读音，发音准确。
第一课时		总第   课时
课时    目标	1.通过歌曲，学生能够理解人体部位单词；    2.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth；    3.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big， small， long， short；    4.在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her … are….
教学重点	1.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth；    2.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big， small， long， short；    3.在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her … are….
教学难点	1. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big， small， long， short；    2. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her … are….
教学    准备	挂图，卡片，PPT.
教学    过程	Step1 Warm up    1.Free talk    How are you?    How old are you?    2.Listen to song ‘Head, shoulder,  knees and toes’    a.Listen to the song and the teacher  do the action    b.Listen to the song again and do the  action together    3.Play a game ‘Touch your…’    T:Touch your nose / mouth…    Ss:Do the action    Step2 Presentation    1.Show a doll    T:I have a doll. Look at my doll.  What colour is her dress?    Ss:It’s yellow.    T:Is it cute?    Ss:Yes.    T:(手指着洋娃娃的眼睛。耳朵、鼻子等) Look, this is her  eyes/ears/nose/mouth/hair.    Ss:Eyes.    2.Draw two different dolls on the  blackboard. Then ask the students to compare    T:Here are two dolls. This is a girl  doll. Her hair is long. Her eyes are big. Her nose and mouth are small.  That’s a boy doll. His hair is short. His eyes and nose are small. His mouth  is big. His ears are big, too.    3.Teacher acts, the students guess    老师做一些形容词的动作，学生分组PK猜测比赛。    4.Watch the cartoon and finish the  form    hair   eyes   nose   mouth  Ears    Girl doll Long   big small  small      Boy doll  short  small  small  Big big    5.According to the form to say the  sentences    G1:Her hair is long.    B1:His hair is short.    G2:Her eyes are big.    B2:His eyes are small.    Step3 Consolidation    1.Read the text after the tape    2 Read the text in groups    3.Act in role    4.Say a rhyme    I have two eyes to see with,    I have two feet to run,    I have two hands to wave with,    And nose I have but one.    Step4 Practice    1.Describe and guess    教师要求学生选择班级里的一个同学来描述，其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。如果班级人数多，为降低难度，可以提示被描述人所在的小组。如：    S1:He’s boy. He’s short. His eyes are  small. His ears are small. His nose is big. His mouth is big… Who is he?    S2：Is he …?    …    2.Show a picture of friends    学生出示一张好朋友的照片或画一张画像，根据照片或画像来描述朋友的外貌。    S1:Look! This is my friend. She’s  tall. Her eyes are big. Her ears are big.Her no    Step5 Homework.    1.Read the dialogues after the tape  and imitate the pronunciation.    2.Try to recite the dialogue.    3.Copy the new words.    4.Draw a doll（为下节课做准备）
板书设计	Unit8 Dolls                        doll 2                                   doll 1                                                                               hair eyes nose mouth Ears Girl doll Long big small small Boy doll short small small Big big
教学后记
第二课时		总第   课时
课时    目标	1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；    2.通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；    3.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述；    4.通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。
教学重点	1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；    2.通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；    3.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。
教学难点	通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。
教学    准备	挂图，卡片，PPT.
教学    过程	Step1 Warm up    1.Greeting    2.Introduce  yourself    T:I’m Miss  Huang. I’m short. My hair is long. My mouth is big. My eyes are big.    Can you  introduce yourself?    Ss:I’m …    再让其他学生转述    Ss:She’s … She’s  tall….    3.Review story  time    G1:Her hair is  long.    B1:His hair is  short.    G2:Her eyes are  big.    B2:His eyes are  small.    Step2 Presentation    1.出示一些卡通动物的图片 （大象，兔子，猪，猴子， 河马， 小鸟）卡通图片尽量能找出有性别的图片    T:Look at these  animals. Can you say something about them?    (Point to the  elephant) His nose is long.    Ss:Her tail is  short    He is fat.    She is thin.    His mouth is  big.    Her mouth is  small.    Teach ‘big,  small, fat, thin, long, short, tall, short’    2.Show two  people’s photo    T:Now let’s take a close look at Mr Black and Mrs Black.现在我们来仔细观察一下布莱克夫  妇，他们也有很多不同的地方。谁能试着来说说看呢？       （PPT,把要教授的“tall, short, thin, fat, long, short, big, small”这些特点以图片的方式分别体现在布莱克夫妇身上。）  （鼓励学生用英语描述这些特点。）      T:Right. Mr  Black is tall, and Mrs Black is short.    T:Any other  differenc    T:Yes, Mr Black  is fat, and Mrs Black is thin.    T:Now if you are  Mr Black and Mrs Black. How about your hair?    T:Good job. Mrs  Black’s hair is long, and Mr Black’s hair is short.    3.T: Let’s make a quick review . Please listen to the tape  carefully and try to repeat the words loudly.    T:Ok! Let’s play this game now. 在屏幕上会依次出现这些单词，请你读出这个单词并说出它的反义词。    Step3 Consolidation    1.Show their  pictures and try to describe    T:his is …. His  … is …. His … are ….    2.Say and draw    老师邀请一个画画比较好的学生在黑板上画雪人。教师先说出第一句描述，然后要求其他学生轮流说下面的句子，直至画完雪儿。画完后请画画的学生向大家完整描述雪人。如：    T:The snowman is  tall.    S1:His mouth is  big.    S2:His eyes are  small.    S3:His nose is  big and red.    S4:This is our  snowman. He’s tall. His mouth is big. His eyes are small. His nose is big and  red.    3.Play the game  in groups    Step4 Cartoon time    1.Show the  picture    T: Bobby and Sam  are at a museum. What do they see?    Ss:They see some  robots.    2.Watch the  cartoon and answer some questions    a.Are the  robot’s eyes big or small?    b.What can the  robot do?    c.Is he tall or  short?    3.Read after the  tape    4.Act in role    Step5 Homework    1.Recite the  dialogue and try to write it after class.    2.Draw your best  friend and describe him/her
板书设计	Unit 8  Dolls                        big        small        long        short                                   fat        thin        tall        short                              He is …    She is….    His … is….    Her … are….
教学后记
第三课时		总第   课时
课时    目标	1.能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词。    2.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。    3.通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。    4.通过朗读单词，体会字母z的读音，并能归纳已学含有/z/发音的单词。
教学重点	1.能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。    2.通过朗读单词，体会字母z的读音，并能归纳已学含有/z/发音的单词。
教学难点	能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。
教学    准备	挂图，卡片，PPT.
教学    过程	Step1 Warm up    1.Free talk    2.Brain storm    尽可能多地说出人体部分单词。尽可能多的说出形容词。    3.Show some pictures and describe    老师出示一些有明显特征的人，ppt快闪让学生描述。    e.g.He is fat.She is thin and  tall.His eyes are big. His mouth is small.Her ears are big. …    Step2 Ticking time    1.Try to guess学生描述班级中的一名同学，其他同学来猜测    He’s a boy. He’ s fat/thin. He’s  tall/ short. His … is… His …are…. Who is he?    学生尝试描述一种动物    It is big/ small. It is tall/ short.  Its … is … . Its … are…. What is it?    Step3 Rhyme time    1.教师在两个拇指上画出两个胖男孩的头像，引入话题    2.教师播放歌谣让学生跟读欣赏，同时用两个拇指，配以相应的动作。    3.教师让学生齐读歌谣，并要求他们用拇指配以相应的动作。    4.鼓励学生适当地进行替换表演，同时配以其他手指做同样的动作。如：    Two thin girls meet in the rain.    Two tall girls meet in the rain.    Two short boys meet in the rain.    Step4 Sound time    1.Show the picture    T:Look, what’s this?  Ss:It’s a zebra.    T:Where are the zebras?  Ss:They are in the zoo.    2.教师板书并领读新单词，用彩色粉笔圈出单词中字母z，让学生体会字母z在单词中的发音。    3.教师解释句子意思。如：动物园里的斑马，和你我一起吃苹果。    4.播放录音一起读。    5.列出一些其他含有/z/读音的单词    Step5 Homework    1.Finish the exercises    2.know the sound of the letter ‘z’
板书设计	Unit  8 Dolls    z  zebra    zoo    The zebras in the zoo.    Eat apples with me and  you.    He’s  … / She’s ….    His  … is…. / Her … are….
教学后记
第四课时		总第   课时
课时    目标	1.能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。    2.通过复习朗读rhyme，能够体会rhyme的趣味性，节奏性，享受rhyme带来的朗读的快乐。    3.通过朗读单词，体会字母z的读音，并能归纳已学含有/z/发音的单词。
教学重点	能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。
教学难点	完成checkout time,看图片，学着写一段话。对小猫和小狗进行有特点的描述。完成补充习题。
教学    准备	挂图，卡片，PPT.
教学    过程	Step1 Warm up    1.Free talk    Good  morning,can I help you?    I’d like…    What about  you?    A  hamburger,a glass of milk.    Anything  else?    Here you  are.    Thank you.    Good  morning,can I help you?    I’d like a  fan.    How much is  it?    It’s 5  yuan.    Here you  are.    Thank you.    2.根据图片复习食物和服装类单词，品读。    Step2 Checkout time    1.利用单词卡片复习本单元单词。    2.出示图片    What’s  this?   It’s a dog/cat.    Is he  fat/big?  Yes/no.    3.学生完成短文。核对答案。    4.朗读自己写的短文。    Step3 补充习题    A listen  and number    指导学生观察六幅图，找出每幅图中人物形象的特征，然后听录音给图片排序。    a 1 b  3  c 2   d 4  e 6  f 5    B listen  and circle    指导学生先观察图片，注意每三幅图的不同之处，然后听录音，圈出与录音内容相符的图片的序号。    1 b  2 c   3  b  4  a    C look and  say    鼓励学生多说一些句子。如：She’s…. she’s 15.She’s tall. She’s fat.Her hair is long.Her nose  is big,her mouth is small.    D read and  circle    1 b 2 a    E look read  and write 观察图片，补全短文。    Step4homework          朗读背诵小诗。
板书设计	Unit  8 Dolls    He’s  … / She’s ….    His  … is…. / Her … are….
教学后记
第五课时			总第课时
课时    目标	能够熟练掌握本课单词和句型。
教学重点	熟练运用本课单词和句型并能够在实际情境中熟练运用。
教学难点	熟练运用本课单词和句型并能够在实际情境中熟练运用。
教学    准备	挂图，卡片，PPT.
教学    过程	一、根据中文提示完成句子。    1.我能帮助你吗？我想要这双袜子。       Can I? I'd  like.    2.这双鞋多少钱？二十元。    the shoes? yuan.    3.这支铅笔多少钱？5元。                                         4.这把雨伞多少钱？只要10元。                                            5.她的头发是长的。                                         6.她的眼睛是大的。       二、用所给词的适当形式填空。    1.Her hair is  , but his hair is  . (long)    2.How many (box) do you have?    3.This dog is (fat), but that dog is very .    4.is Nancy.  eyes are big.(she)    5.I like . Look! This is cool.(robot)    三、根据情境选择正确的答案。    (     )1.你告诉别人你的眼睛很大，你会说：  A. How are you?    (     )2.问别人身体怎么样，应说：          B. My mouth is  small.    (     )3.你看到一位高个子女孩，会说：      C. My eyes are big.    (     )4.告诉朋友你的嘴巴小小的，会说：    D. Is his nose small?    (     )5.询问朋友他的鼻子是不是很小，问：  E. The girl is tall.    四、选择填空    (     )1.Look at the girl.   hair is long.          A. She         B. Her       C. His    (     )2.His mouth  small, but his eyes  big.          A. is, are       B. is, is        C. are, is    (     )3.My ruler is long, but your ruler is    .          A. long       B. short         C. tall            五、小小翻译家    1.我的大眼睛                   2.in the zoo                3.一位高个子男孩               4.small and thin             5.她的长发                     6.in summer                  7.这些机器人                   8.her beautiful fan       9.两个胖娃娃                   10.eat apples with me       六、连词成句，注意句子字母大小写和标点。    1.mouth, small, and, nose, are,  his(.)                                                                                         2.eyes, my, big, are,very(.)                                                                       3.is, this, robot, cool, a(?)                                4.ears, her, are, small, very  (?)                                                                          5.is, and, nose, big, her, red  (.)
板书设计	Unit  8 Dolls    He’s  … / She’s ….    His  … is…. / Her … are….
教学后记

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教  学  设  计

教学    内容	Unit8 Dolls
教学    目标	1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语He’s/  She’s… His/ Her…is/ are…    2.能听懂、会说、会读、会写词汇eye,  small, his, short, ear, thin, tall    3.能听懂、会说、会读词汇hair,  nose, mouth, king, snowman    4.能诵读歌谣“Two fat boys”    5.能听懂、会说字母z在单词中的读音，发音准确。
第一课时		总第   课时
课时    目标	1.通过歌曲，学生能够理解人体部位单词；    2.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth；    3.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big， small， long， short；    4.在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her … are….
教学重点	1.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth；    2.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big， small， long， short；    3.在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her … are….
教学难点	1. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big， small， long， short；    2. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her … are….
教学    准备	挂图，卡片，PPT.
教学    过程	Step1 Warm up    1.Free talk    How are you?    How old are you?    2.Listen to song ‘Head, shoulder,  knees and toes’    a.Listen to the song and the teacher  do the action    b.Listen to the song again and do the  action together    3.Play a game ‘Touch your…’    T:Touch your nose / mouth…    Ss:Do the action    Step2 Presentation    1.Show a doll    T:I have a doll. Look at my doll.  What colour is her dress?    Ss:It’s yellow.    T:Is it cute?    Ss:Yes.    T:(手指着洋娃娃的眼睛。耳朵、鼻子等) Look, this is her  eyes/ears/nose/mouth/hair.    Ss:Eyes.    2.Draw two different dolls on the  blackboard. Then ask the students to compare    T:Here are two dolls. This is a girl  doll. Her hair is long. Her eyes are big. Her nose and mouth are small.  That’s a boy doll. His hair is short. His eyes and nose are small. His mouth  is big. His ears are big, too.    3.Teacher acts, the students guess    老师做一些形容词的动作，学生分组PK猜测比赛。    4.Watch the cartoon and finish the  form    hair   eyes   nose   mouth  Ears    Girl doll Long   big small  small      Boy doll  short  small  small  Big big    5.According to the form to say the  sentences    G1:Her hair is long.    B1:His hair is short.    G2:Her eyes are big.    B2:His eyes are small.    Step3 Consolidation    1.Read the text after the tape    2 Read the text in groups    3.Act in role    4.Say a rhyme    I have two eyes to see with,    I have two feet to run,    I have two hands to wave with,    And nose I have but one.    Step4 Practice    1.Describe and guess    教师要求学生选择班级里的一个同学来描述，其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。如果班级人数多，为降低难度，可以提示被描述人所在的小组。如：    S1:He’s boy. He’s short. His eyes are  small. His ears are small. His nose is big. His mouth is big… Who is he?    S2：Is he …?    …    2.Show a picture of friends    学生出示一张好朋友的照片或画一张画像，根据照片或画像来描述朋友的外貌。    S1:Look! This is my friend. She’s  tall. Her eyes are big. Her ears are big.Her no    Step5 Homework.    1.Read the dialogues after the tape  and imitate the pronunciation.    2.Try to recite the dialogue.    3.Copy the new words.    4.Draw a doll（为下节课做准备）
板书设计	Unit8 Dolls                        doll 2                                   doll 1                                                                               hair eyes nose mouth Ears Girl doll Long big small small Boy doll short small small Big big
教学后记
第二课时		总第   课时
课时    目标	1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；    2.通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；    3.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述；    4.通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。
教学重点	1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；    2.通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；    3.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。
教学难点	通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。
教学    准备	挂图，卡片，PPT.
教学    过程	Step1 Warm up    1.Greeting    2.Introduce  yourself    T:I’m Miss  Huang. I’m short. My hair is long. My mouth is big. My eyes are big.    Can you  introduce yourself?    Ss:I’m …    再让其他学生转述    Ss:She’s … She’s  tall….    3.Review story  time    G1:Her hair is  long.    B1:His hair is  short.    G2:Her eyes are  big.    B2:His eyes are  small.    Step2 Presentation    1.出示一些卡通动物的图片 （大象，兔子，猪，猴子， 河马， 小鸟）卡通图片尽量能找出有性别的图片    T:Look at these  animals. Can you say something about them?    (Point to the  elephant) His nose is long.    Ss:Her tail is  short    He is fat.    She is thin.    His mouth is  big.    Her mouth is  small.    Teach ‘big,  small, fat, thin, long, short, tall, short’    2.Show two  people’s photo    T:Now let’s take a close look at Mr Black and Mrs Black.现在我们来仔细观察一下布莱克夫  妇，他们也有很多不同的地方。谁能试着来说说看呢？       （PPT,把要教授的“tall, short, thin, fat, long, short, big, small”这些特点以图片的方式分别体现在布莱克夫妇身上。）  （鼓励学生用英语描述这些特点。）      T:Right. Mr  Black is tall, and Mrs Black is short.    T:Any other  differenc    T:Yes, Mr Black  is fat, and Mrs Black is thin.    T:Now if you are  Mr Black and Mrs Black. How about your hair?    T:Good job. Mrs  Black’s hair is long, and Mr Black’s hair is short.    3.T: Let’s make a quick review . Please listen to the tape  carefully and try to repeat the words loudly.    T:Ok! Let’s play this game now. 在屏幕上会依次出现这些单词，请你读出这个单词并说出它的反义词。    Step3 Consolidation    1.Show their  pictures and try to describe    T:his is …. His  … is …. His … are ….    2.Say and draw    老师邀请一个画画比较好的学生在黑板上画雪人。教师先说出第一句描述，然后要求其他学生轮流说下面的句子，直至画完雪儿。画完后请画画的学生向大家完整描述雪人。如：    T:The snowman is  tall.    S1:His mouth is  big.    S2:His eyes are  small.    S3:His nose is  big and red.    S4:This is our  snowman. He’s tall. His mouth is big. His eyes are small. His nose is big and  red.    3.Play the game  in groups    Step4 Cartoon time    1.Show the  picture    T: Bobby and Sam  are at a museum. What do they see?    Ss:They see some  robots.    2.Watch the  cartoon and answer some questions    a.Are the  robot’s eyes big or small?    b.What can the  robot do?    c.Is he tall or  short?    3.Read after the  tape    4.Act in role    Step5 Homework    1.Recite the  dialogue and try to write it after class.    2.Draw your best  friend and describe him/her
板书设计	Unit 8  Dolls                        big        small        long        short                                   fat        thin        tall        short                              He is …    She is….    His … is….    Her … are….
教学后记
第三课时		总第   课时
课时    目标	1.能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词。    2.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。    3.通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。    4.通过朗读单词，体会字母z的读音，并能归纳已学含有/z/发音的单词。
教学重点	1.能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。    2.通过朗读单词，体会字母z的读音，并能归纳已学含有/z/发音的单词。
教学难点	能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。
教学    准备	挂图，卡片，PPT.
教学    过程	Step1 Warm up    1.Free talk    2.Brain storm    尽可能多地说出人体部分单词。尽可能多的说出形容词。    3.Show some pictures and describe    老师出示一些有明显特征的人，ppt快闪让学生描述。    e.g.He is fat.She is thin and  tall.His eyes are big. His mouth is small.Her ears are big. …    Step2 Ticking time    1.Try to guess学生描述班级中的一名同学，其他同学来猜测    He’s a boy. He’ s fat/thin. He’s  tall/ short. His … is… His …are…. Who is he?    学生尝试描述一种动物    It is big/ small. It is tall/ short.  Its … is … . Its … are…. What is it?    Step3 Rhyme time    1.教师在两个拇指上画出两个胖男孩的头像，引入话题    2.教师播放歌谣让学生跟读欣赏，同时用两个拇指，配以相应的动作。    3.教师让学生齐读歌谣，并要求他们用拇指配以相应的动作。    4.鼓励学生适当地进行替换表演，同时配以其他手指做同样的动作。如：    Two thin girls meet in the rain.    Two tall girls meet in the rain.    Two short boys meet in the rain.    Step4 Sound time    1.Show the picture    T:Look, what’s this?  Ss:It’s a zebra.    T:Where are the zebras?  Ss:They are in the zoo.    2.教师板书并领读新单词，用彩色粉笔圈出单词中字母z，让学生体会字母z在单词中的发音。    3.教师解释句子意思。如：动物园里的斑马，和你我一起吃苹果。    4.播放录音一起读。    5.列出一些其他含有/z/读音的单词    Step5 Homework    1.Finish the exercises    2.know the sound of the letter ‘z’
板书设计	Unit  8 Dolls    z  zebra    zoo    The zebras in the zoo.    Eat apples with me and  you.    He’s  … / She’s ….    His  … is…. / Her … are….
教学后记
第四课时		总第   课时
课时    目标	1.能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。    2.通过复习朗读rhyme，能够体会rhyme的趣味性，节奏性，享受rhyme带来的朗读的快乐。    3.通过朗读单词，体会字母z的读音，并能归纳已学含有/z/发音的单词。
教学重点	能够在真实语境中熟练运用句型He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。
教学难点	完成checkout time,看图片，学着写一段话。对小猫和小狗进行有特点的描述。完成补充习题。
教学    准备	挂图，卡片，PPT.
教学    过程	Step1 Warm up    1.Free talk    Good  morning,can I help you?    I’d like…    What about  you?    A  hamburger,a glass of milk.    Anything  else?    Here you  are.    Thank you.    Good  morning,can I help you?    I’d like a  fan.    How much is  it?    It’s 5  yuan.    Here you  are.    Thank you.    2.根据图片复习食物和服装类单词，品读。    Step2 Checkout time    1.利用单词卡片复习本单元单词。    2.出示图片    What’s  this?   It’s a dog/cat.    Is he  fat/big?  Yes/no.    3.学生完成短文。核对答案。    4.朗读自己写的短文。    Step3 补充习题    A listen  and number    指导学生观察六幅图，找出每幅图中人物形象的特征，然后听录音给图片排序。    a 1 b  3  c 2   d 4  e 6  f 5    B listen  and circle    指导学生先观察图片，注意每三幅图的不同之处，然后听录音，圈出与录音内容相符的图片的序号。    1 b  2 c   3  b  4  a    C look and  say    鼓励学生多说一些句子。如：She’s…. she’s 15.She’s tall. She’s fat.Her hair is long.Her nose  is big,her mouth is small.    D read and  circle    1 b 2 a    E look read  and write 观察图片，补全短文。    Step4homework          朗读背诵小诗。
板书设计	Unit  8 Dolls    He’s  … / She’s ….    His  … is…. / Her … are….
教学后记
第五课时			总第课时
课时    目标	能够熟练掌握本课单词和句型。
教学重点	熟练运用本课单词和句型并能够在实际情境中熟练运用。
教学难点	熟练运用本课单词和句型并能够在实际情境中熟练运用。
教学    准备	挂图，卡片，PPT.
教学    过程	一、根据中文提示完成句子。    1.我能帮助你吗？我想要这双袜子。       Can I? I'd  like.    2.这双鞋多少钱？二十元。    the shoes? yuan.    3.这支铅笔多少钱？5元。                                         4.这把雨伞多少钱？只要10元。                                            5.她的头发是长的。                                         6.她的眼睛是大的。       二、用所给词的适当形式填空。    1.Her hair is  , but his hair is  . (long)    2.How many (box) do you have?    3.This dog is (fat), but that dog is very .    4.is Nancy.  eyes are big.(she)    5.I like . Look! This is cool.(robot)    三、根据情境选择正确的答案。    (     )1.你告诉别人你的眼睛很大，你会说：  A. How are you?    (     )2.问别人身体怎么样，应说：          B. My mouth is  small.    (     )3.你看到一位高个子女孩，会说：      C. My eyes are big.    (     )4.告诉朋友你的嘴巴小小的，会说：    D. Is his nose small?    (     )5.询问朋友他的鼻子是不是很小，问：  E. The girl is tall.    四、选择填空    (     )1.Look at the girl.   hair is long.          A. She         B. Her       C. His    (     )2.His mouth  small, but his eyes  big.          A. is, are       B. is, is        C. are, is    (     )3.My ruler is long, but your ruler is    .          A. long       B. short         C. tall            五、小小翻译家    1.我的大眼睛                   2.in the zoo                3.一位高个子男孩               4.small and thin             5.她的长发                     6.in summer                  7.这些机器人                   8.her beautiful fan       9.两个胖娃娃                   10.eat apples with me       六、连词成句，注意句子字母大小写和标点。    1.mouth, small, and, nose, are,  his(.)                                                                                         2.eyes, my, big, are,very(.)                                                                       3.is, this, robot, cool, a(?)                                4.ears, her, are, small, very  (?)                                                                          5.is, and, nose, big, her, red  (.)
板书设计	Unit  8 Dolls    He’s  … / She’s ….    His  … is…. / Her … are….
教学后记