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本课主要表现了“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。一方面通过刘伯承的言行从正面描写刘伯承的坚强意志，另外还描写了沃克医生情绪、神态的变化，从侧面烘托刘伯承令人钦佩的意志力。所以在教学中我就从两个人物对话入手。 在本节课始，我先让学生读沃克医生夸赞刘伯承的话，三个感叹号表现了沃克医生的惊讶、赞叹、激动的情感。在提示下，学生分别带着激动、惊讶、称赞的情绪读了这段话。把沃克医生对刘伯承的夸赞溢于言表。然后以倒叙的形式学习课文。 第一段中两人物的对话，刘伯承沉着冷静，沃克医生态度冷淡，说话果断略带不悦。学生在人物对话的感情朗读中渐渐体会到，刘伯承的伤势那么严重，而他却如此镇定，那是军人才会具有的品质。 手术前，沃克医生和刘伯承为用不用麻醉药而争论，沃克医生的担心，刘伯承的坚决、平静集中体现刘伯承的坚强、勇敢。朗读中学生慢慢感知到了这位军人的钢铁意志。 手术中，刘伯承紧抓身下的床单，一声不吭，汗如雨下，心中暗暗数着沃克医生手术的刀数，那是何等的坚强！那是一般军人所不具备的！那是“神”才能具备的呀！人物对话简短，但字字珠玑。通过分角色对话朗读，刘伯承的坚忍不拔品质在学生脑海里留下深深的印象。 课堂上，学生在朗读中理解，在朗读中感知，在朗读中提升了自己的认识。 | 