课时 2课时 学习领域 造型?表现
教材分析 教学内容:广东岭南美术出版社第九册第二单元《童心?童眼?童趣》第二课《童眼看世界》，教材提供了以眼睛为题的油画、雕塑、海报等作品；还有小作者描绘的“眼睛”作品。
学生分析 教学对象是小学五年级学生
教学目的 1.知识与技能：
（1）培养学生对生活的感性认识能力；（2）运用平面造型元素表现内心对世界的感受。
2.过程与方法：
（1）在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界；（2）在交流中相互启发想象和创作思路；（3）在创作众培养个性，将自己对世界的感受和形象表现出来；（4）在展示中分享造型的乐趣。
3.情感、态度、价值观：
（1）激发学生热爱生活的情感；（2）引导学生追求真、善、美的世界。
教学重点启发学生对生活和世界的感性认识能力与审美创造的想象力解决方法引导――观察――运用
教学难点创造性地运用点、线、面、色等造型元素将想像和感受表现出来
课前准备　教学准备:课件、图片 学具准备：画纸、油画棒、油性笔
教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图时间
1. 游戏与激趣以玩猜谜游戏的形式，引出课题，并播放有关“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，关注身边的事情动脑筋猜谜语，并欣赏老师播放的图片，动脑筋想象自己眼中的世界是什么样的从兴趣点出发，先给予视觉感观上的享受，再想象自己脑海中的世界是如何的5分
2.欣赏与启发 指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，赏析课本提供的艺术家作品，并欣赏课本中的学生作品，从造型、色彩、内容、表现形式等方面进行欣赏评述；比较各种表现手法的艺术效果欣赏教材，并根据老师的提示，欣赏课本中的学生作品，并回答老师的问题：最喜欢哪幅作品？为什么？小作者想表达什么？从课本出发启发学生正确选择和运用工具材料，激发学生造型表现的欲望。 10分钟
3.交流与创作 以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题让学生展开想象，先让学生来说，然后给予一定的提示（美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐等）；并指导学生选用自己喜欢的材料与造型方法将自己的感受和想象表现出来。根据提示，说出自己眼中的世界是如何的，并且根据自己的想象运用不同的表现形式进行创作。引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发学生的创作能力20分钟
4.展示与评价展示学生在创作过程中，以及学生创作好的作品，并进行点评，提出评价要求：构思独特，富有童趣；造型生动，色彩和谐；参与学习，积极主动；联想丰富，展示个性。学生之间开展赏评游戏，同学之间互相学习，互相帮助，互相评价培养学生的互帮互助互学的积极主动性，参与性以及他们的审美情趣5分钟
作业设计你的愿望是什么？你眼中的世界应该是什么样的？能否通过你笔下的眼睛表现出来？可以将眼球、眼睑、睫毛的外形进行联想，大胆变化
课后延伸鼓励学生课后结合本课学习的内容写一篇小日记，谈谈自己的感受与收获
板书设计教学反思
童眼看世界
图片 图片
漫画的特征：

课时 2课时 学习领域 造型?表现
教材分析 教学内容:广东岭南美术出版社第九册第二单元《童心?童眼?童趣》第二课《童眼看世界》，教材提供了以眼睛为题的油画、雕塑、海报等作品；还有小作者描绘的“眼睛”作品。
学生分析 教学对象是小学五年级学生
教学目的 1.知识与技能：
（1）培养学生对生活的感性认识能力；（2）运用平面造型元素表现内心对世界的感受。
2.过程与方法：
（1）在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界；（2）在交流中相互启发想象和创作思路；（3）在创作众培养个性，将自己对世界的感受和形象表现出来；（4）在展示中分享造型的乐趣。
3.情感、态度、价值观：
（1）激发学生热爱生活的情感；（2）引导学生追求真、善、美的世界。
教学重点启发学生对生活和世界的感性认识能力与审美创造的想象力解决方法引导――观察――运用
教学难点创造性地运用点、线、面、色等造型元素将想像和感受表现出来
课前准备　教学准备:课件、图片 学具准备：画纸、油画棒、油性笔
教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图时间
1. 游戏与激趣以玩猜谜游戏的形式，引出课题，并播放有关“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，关注身边的事情动脑筋猜谜语，并欣赏老师播放的图片，动脑筋想象自己眼中的世界是什么样的从兴趣点出发，先给予视觉感观上的享受，再想象自己脑海中的世界是如何的5分
2.欣赏与启发 指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，赏析课本提供的艺术家作品，并欣赏课本中的学生作品，从造型、色彩、内容、表现形式等方面进行欣赏评述；比较各种表现手法的艺术效果欣赏教材，并根据老师的提示，欣赏课本中的学生作品，并回答老师的问题：最喜欢哪幅作品？为什么？小作者想表达什么？从课本出发启发学生正确选择和运用工具材料，激发学生造型表现的欲望。 10分钟
3.交流与创作 以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题让学生展开想象，先让学生来说，然后给予一定的提示（美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐等）；并指导学生选用自己喜欢的材料与造型方法将自己的感受和想象表现出来。根据提示，说出自己眼中的世界是如何的，并且根据自己的想象运用不同的表现形式进行创作。引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发学生的创作能力20分钟
4.展示与评价展示学生在创作过程中，以及学生创作好的作品，并进行点评，提出评价要求：构思独特，富有童趣；造型生动，色彩和谐；参与学习，积极主动；联想丰富，展示个性。学生之间开展赏评游戏，同学之间互相学习，互相帮助，互相评价培养学生的互帮互助互学的积极主动性，参与性以及他们的审美情趣5分钟
作业设计你的愿望是什么？你眼中的世界应该是什么样的？能否通过你笔下的眼睛表现出来？可以将眼球、眼睑、睫毛的外形进行联想，大胆变化
课后延伸鼓励学生课后结合本课学习的内容写一篇小日记，谈谈自己的感受与收获
板书设计教学反思
童眼看世界
图片 图片
漫画的特征：