第一板块：结合背景，谈起因
1．今天这一节课，我们继续学习《鞋匠的儿子》，在深读这篇课文之前，让我们一起记住这样一个社会背景：当时的美国，种族歧视、等级歧视异常严重，人与人之间是极其不平等的。
2．林肯，一个曾经的平民，一个鞋匠的儿子，一个曾经的伐木工人、石匠、小店员，如今打败了自认为高高在上出身名门望族的议员们，这怎么了得？于是，——学生接读第一自然段。
第二板块：品词读文，话人物
【出示学习单】
导学：相机板书
过渡：文章中总有一些引起我们注意的词，循着这些词，多叩问几个为什么，我们往往可以读到文字里面去。
（一）扣“大笑”，体会林肯不卑不亢、泰然自若。
1．讨论：“笑”，在这里是一种怎样的笑？为什么大笑？这段羞辱的话语中，哪一句话最令他们开怀不已？
2．指导朗读“一个鞋匠的儿子”：整个参议院到处都有这样的嘲笑声——“一个鞋匠的儿子”（指名朗读）言下之意是什么？他们还在羞辱谁？（出示第三小节中描写参议员们反应的句子，集体朗读）
在公众场合，不光羞辱自己，还羞辱自己的父亲，而且是已故的父亲，还有所有的平民、底层人民，面对这样的侮辱，林肯是怎样表现的？
（二）扣“静默”，体会林肯宽容大度、襟怀坦荡
1．这种肆意的嘲笑在林肯的寥寥数语后，变成了一片静默。（出示第四小节第一句话）“静默”可以换成哪些词？在什么情况下，我们会静默？
2．是啊，当我们的内心受到了极大的震颤，产生了太多的想不到的时候，我们会静默。请你读读这一段文字，想想大家静默的原因，用上这样的句子，把你的理解表达出来。
（参议员们想不到啊！ ）（想不到啊，居然感激……；居然不回避……；居然说自己不如父亲……；居然如此宽容……；居然还说是忠告……）
3．（出示林肯的第一段演讲）让我们一起来读读这四句话，字字叩击心灵，句句令人震颤。
4．这样的话语与开始人们的愿想形成了极大的反差，怎能不让人静默呢？可接下来怎么又会变成赞叹的掌声的呢？
（三）扣“赞叹”，体会林肯仁爱正义、谦虚诚恳
1．读演讲，想想林肯的哪些话语令人赞叹，在引起你赞叹的词句下面做记号，并以“了不起啊！——”这样的句子，谈谈自己的感受。
相机教学“伟大”（什么人才算伟大？在林肯心目中呢？）这就是林肯身上折射出来的令人叹服的平民思想，只要……都是伟大的。）
2．林肯用什么赢得了掌声？如果刚才是不认可，现在成了——；如果刚才是鄙视，现在成了——
3．语言是心灵的窗口，从林肯的三段演讲中，你看到了一个怎样的林肯？
4．再看那个态度傲慢的参议员，他心里正想着什么呢？也有惊讶，想不到啊！——；也有赞叹，了不起啊！——；也有深深的自责，不应该啊——
（四）导读最后一个自然段
就是这样一个鞋匠的儿子，分句引读最后一个自然段。（逐句出示）
板书：伟大的总统
第三板块：拓展延伸。
1．学生介绍小故事。
林肯被公认为美国历史上最伟大的总统，他一生功勋累累，深受人民的爱戴。同学们，在你们收集的资料中，有体现林肯独特的精神力量和伟大的人格魅力的故事吗？给我们介绍一下。
2．学生以“我眼中的林肯”为题目，写一段话。
同学们，林肯作为一个鞋匠的儿子，出身卑微，但他却以伟大的人格魅力折服了所有的人，其中也包括老师。我想，同学们也一定被深深地感动了吧。下面，就请同学们以“我眼中的林肯”为题目，写一段话。
第四板块：朗读名言，升华情感。
最后，让我们以林肯说过的话来结束我们今天的学习吧！
师生一起朗读林肯说的一句话。
（我不一定会胜利，但定会真诚行事。我不一定成功，但会抱持一贯的信念。我会与任何正直持平的人并肩而立。他对的时候，我会给予支持；他错的时候，我肯定会离他而去。）
第五板块：布置作业
1.完成《补充习题》剩余的内容。
2.读读文中林肯说的那些话，把最让你感动的话摘抄下来，并体会他的思想感情。
3.继续完成小练笔：我眼中的林肯。
