天火之谜教学反思

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《天火之谜》主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验,才能揭开大自然的奥秘。

整个实验过程是需要弄清楚的,为了激发学生的探究兴趣,我和孩子们玩了“找不同”的游戏,让他们找找富兰克林的风筝与自己平时看到的风筝有什么不同。学生们通过朗读课文,很容易就发现实验用的风筝比平常的风筝多了细铁丝、麻绳、丝带、铜钥匙。接着,我让孩子们自学课文,小组合作,通过读懂文本内容,将实验中的风筝画出来,并标出每个地方的材料。这个对平时爱科学的孩子来说不是件难事,但是对小部分孩子来说,挺不容易的。但是因为有小组合作,所以,画出简易的实验风筝就显得比较从容轻松。很顺利地,6个小组准确地将风筝画了出来,结合科学课上学到的知识和文本中的关键词,将富兰克林这样设计的原理也准确清晰地解说了出来,让我倍感欣慰。这样的环节让语文课变成了活动课、科学课,让学生的兴趣大增,课堂气氛活跃许多。

接着,我引导学生抓住“欣喜若狂、啪、发麻”等词语,反复朗读课文,来感受富兰克林的勇敢与执着。又从想象别人的前后反应,来从侧面感受到富兰克林验证过程的不容易,从而被他的勇于探究、敢于实验所折服。

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