第一板块：创设情境 导入新课
1.小朋友，我们上次学习了《一去二三里》这首写小村庄的古诗，谁来背给大家听听。
哪个小朋友愿意再给大家露一手，背诵一首你学过的其他诗歌。
2.今天老师和小朋友们再学习一首古诗：
jiānɡ nán
江 南
学习生字：江南
观察这两个生字在田字格中的位置，说说注意点。
跟着老师一齐写课题，注意它们的笔顺。
哪个小朋友响亮地读课题
3.江南就是长江以南的地方，那里可是个美丽的地方，请大家看！（出示图画，播放音乐。）夏天，人们划着小船，来到湖面上采莲，活泼可爱的小鱼在莲叶间游玩嬉戏，这么美丽的地方，课文怎么写的呢？
第二板块：初读课文
教师范读或听录音读
学生自己读读，要求：读准字音，碰到不会读的就请我们的好朋友拼音帮帮忙，拼读几遍。
检测自读情况
1.读生字词：
出示：莲叶 、采莲、鱼、戏、何田田（带拼音）。
（1）你能读准这些词语吗？自由读、指名读。
（2）提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？指名读
（指图简介：莲就是荷花，那荷叶就叫——莲叶，齐读两遍，指图介绍关天荷花的知识：你们看，荷花凋谢了，中间就会长出莲蓬，莲蓬里面的子就是莲子，长在淤泥里的根就叫莲藕，图上的姑娘们正在——采莲！
2，分句读：选择一句你觉得自己认为读得最好的给大家读读
3.初读课文。
（比一比谁的读书姿势好）
举行小小诵读比赛，谁能把整首诗读得又准又好，最像个小诗人。
第三板块：学习课文，整体感知
1.出示采莲图，仔细观察，说说船上的姑娘们在干什么？池中的荷叶长得怎么样？
诗中哪一句话就是描写了这样的情景？
（江南可采莲，莲叶何田田！）
小朋友，现在你知道“何田田”的意思了吗？
（荷叶又大又绿，长得很茂盛）
2.采莲多惬意，湖中美景多吸引人，孩子们，让我们也划着小船，到湖中跟着小姑娘去采莲。谁来读一读第一句，把莲叶的大，莲叶的绿，莲叶的美，采莲姑娘们的高兴劲儿读出来。”
3.指导朗读
第四板块：教学生字
1.学习生字“可”，“叶” 指名读
给生字找朋友
学生说笔顺，教师范写，学生描红
（提醒学生口要写得上宽下窄些）
