第一板块：情境导入
1．今天我们来欣赏一种花，什么花呢?小朋友们先来猜一个谜语。
（瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。）
指名回答。板书：菊花。指名读。齐读。
2.(出示书上的第一幅I图。)今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。(在菊花前面补写：看。)(出示卡片：公园。)
指名读：看菊花、公园
3．看图学习部分生字词。
(1)公园里的菊花好看吗?
(出示书上的第二、三幅图。)
能看着图把眼前看到的菊花说一说吗?
(随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。)
①小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。能看着图把这些表示颜色的词读准确吗?注意读好轻声。(学生练读。)
②指名读。开火车读。齐读。(教师适当点评。)
(2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗?(随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。)
4．公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多，简直成了花的世界，小作者把看菊花的经过全写了下来。你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗?
第二板块：预习导学
预习作业1、2
1．导学
★第一自然段
(1)什么时候，谁带小作者去看菊花的?(教师边说边在“看菊花”前画上)
(2)指名回答。
(3)学生再练读。指名读。
(教师指导学生读好爸、妈这两个字轻声。)
★第二、三自然段
(1)在公园里，小作者听了爸爸的话。(出示卡片：话。)了解到许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，
(出示卡片：开放、许多、一点儿、)
你能读准这些字的音吗?
(学生练习。指名读。教师适当点评。)
出示句子：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。
学生练读。指名读。男生读女生读。(教师适当点评。)
这些菊花迎着深秋的寒风开得那么旺盛，那么人们边看边走，边走边看，舍不得离去。(出示卡片：舍不得离去。)
(2)学生练读。(教师随机点评。)齐读。
(3)含有这些生字词的句子会读吗？
(出示句：大家都很喜爱它。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。) 学生练读。指名读。男生读。女生读。教师适当点评
3．整篇文章能读通、读顺吗?(学生练习，在练习时可分自然段朗读。)
第三板块：精读课文第一自然段
1．精读第一自然段。(出示第一幅图。)
(1)能去公园看菊花，该有多么的高兴。如果你就是那个小姑娘，你会怎么说?怎么做?(学生表述，教师点评。)
(2)(出示句子：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。)
就用你们刚才说话时神情、语气来读好这句话。(学生练习。指名读。齐读。教师点评。)
第四板块：教学生字“公、开、放、不”
1．(出示卡片：“公、开、放、不”。)分析字形，指导书写。
(1)自学书上第二题。(练习书空。指名练习。)
(2)提示注意点。
2．学生描红，仿影。
第五板块：布置作业
完成《习字册》中的“公、开、放、不”
