阅读下面的文言文，完成小题。（共12分)
【甲】 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
【乙】 班超字仲升，扶风①平陵②人，徐③令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平④五年，兄固⑤被召诣校书郎⑥，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子⑦、张謇立功西域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”
注释：①扶风，汉朝郡名。②平陵：汉朝县名。③徐：徐县，汉朝县名。④永平：汉明帝年号。⑤固：班超的哥哥班固，《汉书》的作者。⑥校书郎：官名。⑦傅介子：西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。
小题1:解释文中划线词的具体含义。（3分）
①由是先主遂诣亮（              ）
②尝辍业投笔叹曰（              ）
③小子安知壮士志哉（              ）
小题2:下列句中“之”的用法与其他三个不一样的是（          ）（3分） A．先主器之B．将军岂愿见之乎
C．徐令彪之少子也D．左右皆笑之
小题3:将文中画线的句子“家贫，常为官佣书以供养。”译为现代汉语。（2分）
小题4:班超胸有大志，【甲】文________________________________一句也表现出诸葛亮胸有大志；他们都不为世人理解，【乙】文中________________________________一句与【甲】文中的“时人莫之许也”有同样的表达效果。（4分）

参考答案：

小题1:①拜访    ②曾经   ③怎么、哪里（3分。一空1分）
小题1:C（3分）
小题1:家境贫穷，经常被官宦雇佣抄写来供养家人。（2分。整体意思相近即可）
小题1:每自比于管仲、乐毅     左右皆笑之 （4分。一空2分）

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。
小题1:C中为“结构助词，的”而其他三个为“代词”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“为、雇、书”等词理解要准确。
小题1:阅读文本，学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。

阅读下面的文言文，完成小题。（共12分)
【甲】 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
【乙】 班超字仲升，扶风①平陵②人，徐③令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平④五年，兄固⑤被召诣校书郎⑥，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子⑦、张謇立功西域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”
注释：①扶风，汉朝郡名。②平陵：汉朝县名。③徐：徐县，汉朝县名。④永平：汉明帝年号。⑤固：班超的哥哥班固，《汉书》的作者。⑥校书郎：官名。⑦傅介子：西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。
小题1:解释文中划线词的具体含义。（3分）
①由是先主遂诣亮（              ）
②尝辍业投笔叹曰（              ）
③小子安知壮士志哉（              ）
小题2:下列句中“之”的用法与其他三个不一样的是（          ）（3分） A．先主器之B．将军岂愿见之乎
C．徐令彪之少子也D．左右皆笑之
小题3:将文中画线的句子“家贫，常为官佣书以供养。”译为现代汉语。（2分）
小题4:班超胸有大志，【甲】文________________________________一句也表现出诸葛亮胸有大志；他们都不为世人理解，【乙】文中________________________________一句与【甲】文中的“时人莫之许也”有同样的表达效果。（4分）

参考答案：

小题1:①拜访    ②曾经   ③怎么、哪里（3分。一空1分）
小题1:C（3分）
小题1:家境贫穷，经常被官宦雇佣抄写来供养家人。（2分。整体意思相近即可）
小题1:每自比于管仲、乐毅     左右皆笑之 （4分。一空2分）

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。
小题1:C中为“结构助词，的”而其他三个为“代词”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“为、雇、书”等词理解要准确。
小题1:阅读文本，学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。