阅读下面文言文，完成小题。（10分）
王彦章死节
唐兵攻兖州，末帝召彦章，使率五百骑守捉①东路，彦章以兵少战败，被擒。彦章武人不知书，常为俚语谓人曰：“豹死留皮，人死留名。”庄宗爱其骁勇，欲全活之。彦章谢曰：“臣与陛下血战十余年，今兵败力穷，不死何待？且臣受梁恩，非死不能报，岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎！”遂见杀，年六十一。
【注释】①守捉：兵之戍边者，大曰军，小曰守捉，曰城，曰镇，而总之者曰道，军、城、镇、守捉皆有使。
小题1:用“/”划分下面句子的朗读节奏。（1分）
彦 章 武 人 不 知 书
小题2:解释文中划线的词。（3分）
（1）活(      )    （2）谢(      )    （3）见（    ）
小题3:说说“岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎！”的意思。（2分）
小题4:选文记叙他“常为俚语谓人曰：‘豹死留皮，人死留名。’”有什么作用？（2分）
小题5:选文主要表现了王章彦的一种什么样的精神？（2分）

参考答案：

小题1:彦章/武人/不知书（划一处即可，1分）
小题1:（1）使……活下来（2）推辞（3）被（每小题1分，共3分）
小题1:哪有早晨侍候梁帝晚上却服侍晋王的道理，这样我活着有何脸面见天下的人呢！（2分）
小题1:用他自己的话说明他的忠义。（2分）
小题1:表现了王彦章英勇善战、宁死不屈、爱国忠君的精神。（2分）

小题1:学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:引用自己的话来表明自己的忠义特征。
小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。

阅读下面文言文，完成小题。（10分）
王彦章死节
唐兵攻兖州，末帝召彦章，使率五百骑守捉①东路，彦章以兵少战败，被擒。彦章武人不知书，常为俚语谓人曰：“豹死留皮，人死留名。”庄宗爱其骁勇，欲全活之。彦章谢曰：“臣与陛下血战十余年，今兵败力穷，不死何待？且臣受梁恩，非死不能报，岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎！”遂见杀，年六十一。
【注释】①守捉：兵之戍边者，大曰军，小曰守捉，曰城，曰镇，而总之者曰道，军、城、镇、守捉皆有使。
小题1:用“/”划分下面句子的朗读节奏。（1分）
彦 章 武 人 不 知 书
小题2:解释文中划线的词。（3分）
（1）活(      )    （2）谢(      )    （3）见（    ）
小题3:说说“岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎！”的意思。（2分）
小题4:选文记叙他“常为俚语谓人曰：‘豹死留皮，人死留名。’”有什么作用？（2分）
小题5:选文主要表现了王章彦的一种什么样的精神？（2分）

参考答案：

小题1:彦章/武人/不知书（划一处即可，1分）
小题1:（1）使……活下来（2）推辞（3）被（每小题1分，共3分）
小题1:哪有早晨侍候梁帝晚上却服侍晋王的道理，这样我活着有何脸面见天下的人呢！（2分）
小题1:用他自己的话说明他的忠义。（2分）
小题1:表现了王彦章英勇善战、宁死不屈、爱国忠君的精神。（2分）

小题1:学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:引用自己的话来表明自己的忠义特征。
小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。