上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于公何如？”曰：“如臣，多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽
也。且陛下所谓天授，非人力也。”             ——司马迁《史记.淮阴侯列传》
【注释】①上尝从容与信言诸将能不：刘邦曾经随便和韩信讨论各位将领的才能，“上”指刘邦，“信”指韩信。②各有差：“差”读“cī”，等级，此处指高低。
小题1:下面各组划线字意思相同的一项是：（   ） （2分）
A 多多而益善耳  自以为大有所益       B 于公何如      皆以美于徐公
C 何为我禽  此乃信之所以为陛下禽也   D 何为我禽  游人去而禽鸟乐也
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。
小题3:这个故事隐含着的一句歇后语是：（1分）                                   
韩信在这个故事中表现出的性格特点是：（1分）                                

参考答案：

小题1:C
小题1:陛下不善于带兵，但善于统领将领，这就是韩信我被陛下捉住的原因了。（重点词语准确，句子通顺即可，2分）
小题1:韩信点兵，多多益善。（1分） 答案示例：过分自信、自傲、自负。

小题1:本题考查对文言词语的理解能力。C项中的“为”都是“被”的意思。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题是一道综合题。先根据文章的内容说出本文隐含的歇后语。然后再根据文章对“韩信”的描写来分析性格特点即可。

上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于公何如？”曰：“如臣，多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽
也。且陛下所谓天授，非人力也。”             ——司马迁《史记.淮阴侯列传》
【注释】①上尝从容与信言诸将能不：刘邦曾经随便和韩信讨论各位将领的才能，“上”指刘邦，“信”指韩信。②各有差：“差”读“cī”，等级，此处指高低。
小题1:下面各组划线字意思相同的一项是：（   ） （2分）
A 多多而益善耳  自以为大有所益       B 于公何如      皆以美于徐公
C 何为我禽  此乃信之所以为陛下禽也   D 何为我禽  游人去而禽鸟乐也
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。
小题3:这个故事隐含着的一句歇后语是：（1分）                                   
韩信在这个故事中表现出的性格特点是：（1分）                                

参考答案：

小题1:C
小题1:陛下不善于带兵，但善于统领将领，这就是韩信我被陛下捉住的原因了。（重点词语准确，句子通顺即可，2分）
小题1:韩信点兵，多多益善。（1分） 答案示例：过分自信、自傲、自负。

小题1:本题考查对文言词语的理解能力。C项中的“为”都是“被”的意思。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题是一道综合题。先根据文章的内容说出本文隐含的歇后语。然后再根据文章对“韩信”的描写来分析性格特点即可。