文言文阅读。(12分)
杨万里①为人刚而偏。韩侂胄②用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣 ③。万里曰：“官可弃，记不作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国④之日也。侂胄专僭⑤日益甚，万里忧愤怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸⑥吏之报时政者皆不以告。忽族子⑦自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许⑧，报国无路，惟有孤愤!”又书十四言别妻子，笔落而逝。　　　　　　　　　　           (节选自《宋史?杨万里传》)
[注释]①杨万里：南宋著名诗人，力主抗金。②韩侂(tuō)胄：南宋大臣。③掖垣：泛指高官。④柄国：掌管国家。⑤僭(jiàn)：超越本分。⑥邸(d ǐ)：此指官府。⑦族子：宗族里的年轻人。⑧吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。
小题1:下列句中的“以”与“许以掖垣”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分） A．扶苏以数谏故B．策之不以其道
C．何不试之以足D．可以一战
小题2:下列对文段内容的理解有错误的一项是（2分）（　　） A．“又书十四言别妻子”意为“又写下了十四句话告别妻子”。
B．文中画线句的朗读停顿可标注为“万里忧愤 / 怏怏成疾”。
C．“谋危社稷”中的“社稷”可解释为“国家”。
D．“卧家十五年”一句省略了主语“杨万里”。
小题3:解释下列句子中划线的词（4分）
①属万里为之记 属：_________      ②忽族子自外至   至：________
③亟呼纸书曰   亟：_________      ④侂胄恚         恚：_________
小题4:翻译下列句子。（4分）
（1）万里曰：“官可弃，记不作也。”（2分）
（2）家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。（2分）

参考答案：

小题1:C
小题1:A
小题1:(4分)①属：同“嘱”嘱咐  ②至：到   ③亟：急忙   ④恚：恼怒
小题1:⑴(2分)杨万里说：“高官可以放弃，记不可以写。”
⑵(2分)家里人知道他担心国事，凡是官员汇报关于当时政治的都不把事情告诉他。

小题1:C与例句“以”都是“用”。
小题1:“十四言”指十四个字。
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

文言文阅读。(12分)
杨万里①为人刚而偏。韩侂胄②用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣 ③。万里曰：“官可弃，记不作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国④之日也。侂胄专僭⑤日益甚，万里忧愤怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸⑥吏之报时政者皆不以告。忽族子⑦自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许⑧，报国无路，惟有孤愤!”又书十四言别妻子，笔落而逝。　　　　　　　　　　           (节选自《宋史?杨万里传》)
[注释]①杨万里：南宋著名诗人，力主抗金。②韩侂(tuō)胄：南宋大臣。③掖垣：泛指高官。④柄国：掌管国家。⑤僭(jiàn)：超越本分。⑥邸(d ǐ)：此指官府。⑦族子：宗族里的年轻人。⑧吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。
小题1:下列句中的“以”与“许以掖垣”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分） A．扶苏以数谏故B．策之不以其道
C．何不试之以足D．可以一战
小题2:下列对文段内容的理解有错误的一项是（2分）（　　） A．“又书十四言别妻子”意为“又写下了十四句话告别妻子”。
B．文中画线句的朗读停顿可标注为“万里忧愤 / 怏怏成疾”。
C．“谋危社稷”中的“社稷”可解释为“国家”。
D．“卧家十五年”一句省略了主语“杨万里”。
小题3:解释下列句子中划线的词（4分）
①属万里为之记 属：_________      ②忽族子自外至   至：________
③亟呼纸书曰   亟：_________      ④侂胄恚         恚：_________
小题4:翻译下列句子。（4分）
（1）万里曰：“官可弃，记不作也。”（2分）
（2）家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。（2分）

参考答案：

小题1:C
小题1:A
小题1:(4分)①属：同“嘱”嘱咐  ②至：到   ③亟：急忙   ④恚：恼怒
小题1:⑴(2分)杨万里说：“高官可以放弃，记不可以写。”
⑵(2分)家里人知道他担心国事，凡是官员汇报关于当时政治的都不把事情告诉他。

小题1:C与例句“以”都是“用”。
小题1:“十四言”指十四个字。
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。