鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生．亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者．所恶有甚于死者。非独肾者有是心也．人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。……
小题1:下列各组句子中划线词的意思或用法相同的一项是(      ) (2分)    A．千里马常有而伯乐不常有由是则生而有不用也
B．则凡可以得生者何不用也必以分人
C．所欲有甚于生者天将降大任于是人也
D．所欲有甚于生者，故不为苟得也谓为信然
小题2:翻译下面的句子。(4分)
①二者不可得兼，舍生而取义者也。 译文：_________________   ______________
②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 译文：______________________
小题3:在这篇文章中，孟子提出了什么观点?这一观点是怎样提出的?(2分)
小题4:古今中外有许多舍生取义的英雄人物，试举出一位，并用一句话概括其事迹。(2分)

参考答案：
小题1:A
小题1:①如果这两样东西不能同时都具有的话，(那么我宁愿)牺牲生命而选取大义了。②不仅仅贤人有这种本性，人人都有这种本性，  (只是)贤人能够不丧失罢了。（4分）
小题1:舍生而取义；用“舍鱼而取熊掌”作比喻提出的。(答成用“鱼”和“熊掌”作比喻提出的也可得分)  （2分）
小题1:文天祥宁死不降元。 朱自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮。 （2分）

小题1:本题考查理解加点字意思的能力。A项中的两个“而”都为“连词、表转折”的意思。
小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
小题1:本题考查议论文的观点是怎么提出来的。根据文章的开头来分析即可。
小题1:本题是一道开放题。列举的英雄人物以及事迹只要与舍生取义有关即可。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生．亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者．所恶有甚于死者。非独肾者有是心也．人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。……
小题1:下列各组句子中划线词的意思或用法相同的一项是(      ) (2分)    A．千里马常有而伯乐不常有由是则生而有不用也
B．则凡可以得生者何不用也必以分人
C．所欲有甚于生者天将降大任于是人也
D．所欲有甚于生者，故不为苟得也谓为信然
小题2:翻译下面的句子。(4分)
①二者不可得兼，舍生而取义者也。 译文：_________________   ______________
②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 译文：______________________
小题3:在这篇文章中，孟子提出了什么观点?这一观点是怎样提出的?(2分)
小题4:古今中外有许多舍生取义的英雄人物，试举出一位，并用一句话概括其事迹。(2分)

参考答案：
小题1:A
小题1:①如果这两样东西不能同时都具有的话，(那么我宁愿)牺牲生命而选取大义了。②不仅仅贤人有这种本性，人人都有这种本性，  (只是)贤人能够不丧失罢了。（4分）
小题1:舍生而取义；用“舍鱼而取熊掌”作比喻提出的。(答成用“鱼”和“熊掌”作比喻提出的也可得分)  （2分）
小题1:文天祥宁死不降元。 朱自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮。 （2分）

小题1:本题考查理解加点字意思的能力。A项中的两个“而”都为“连词、表转折”的意思。
小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
小题1:本题考查议论文的观点是怎么提出来的。根据文章的开头来分析即可。
小题1:本题是一道开放题。列举的英雄人物以及事迹只要与舍生取义有关即可。