第一板块：复习导入 （8分钟） 1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。 水罐 完好无损 裂缝 骄傲 惭愧 漏掉 道歉 欣赏 浇灌 2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？ 3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？ 今天我们就来进一步学习课文。
第二板块：整体感知
过渡：这么美好的一路花香是谁浇灌出来的呢？（生：破水罐）
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，快速浏览全文，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？
（相机板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心）
第三板块：精读课文
（一）体会“十分惭愧”
1.读完课文我们知道这只破水罐还有一个同伴呢，它是一只好水罐。那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）
通过上节课的学习，我们知道了“惭愧”是什么意思？（因为自己有缺点，做错了事或未尽到责任而感到不安）这篇文章里在惭愧之前还加上了十分二字，“十分惭愧”可见程度更深。
2.任务驱动
完成学习单二
导学
（1）破水罐因为什么而惭愧？
练习说话：破水罐因为 而惭愧。
（2）进一步体会：回顾第一小节，读读相关内容。（抓住“远远”“总能”“只剩下”朗读体会）指名读，齐读和同伴好水罐相比，破水罐觉得自己比不上好水罐，没有好水罐那么有用。是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（“只能”“却”“应有的”体会破水罐的惭愧、自责。指名读，齐读。）
前面我们说破水罐是因为觉得自己没好水罐那么有价值所以感到“十分惭愧”；而读完它向挑水工道歉的这番话，你能不能再思考一下，破水罐的“十分惭愧”是不是还有什么别的原因呢？
（3）再次出现填空，进一步理解“十分惭愧”。
破水罐因为 而十分惭愧。
3、 你们说的真好，把破水罐隐藏在心里的痛苦都说出来了，对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。（语气和蔼）
（二）体会“一丝快乐”
1．听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？（女生读）
2．如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？
3．破水罐的心情有什么变化？（指名读，女生读）
4．为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢？联系上下文说说看。
（三）体会“仍然伤心”
1．过渡：就是这很少很少的“一丝快乐”维持的时间也——很短，可是到了小路的尽头，破水罐——仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？（指名读，出示：到了小路的尽头……道歉。）
它的快乐是那么少，是那么短暂这时候它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？（指导读好“仍然”“又”“再一次”，说明破水罐依旧没有从一开始内疚惭愧的情绪中摆脱出来。）
2.当破水罐再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。这时它又会说些什么呢？
（四）体会“相当欣慰”
1．面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的？（出示挑水工的话）齐读
2．出示小路两年前后的变化。请你再次读读课文中挑水工的话，从哪儿体现出了他的智慧？（出示“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”指名读）
3．真聪明，如果主人看到这美丽的鲜花他会与挑水工之间有段怎样的对话呢？（同桌讨论反馈）
4．如果这时我们的破水罐听到了他们的对话，心情如何？（引出欣慰）
5．挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。破罐也能活出精彩，它这时一定“欣慰”。你想对课文中的破水罐或者挑水工说些什么？（让我们一起再来读读挑水工的话。）
这时，破水罐的表情一定变为
6．小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只罐子有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这一路花香。
第四板块：揭示寓意
1．读到这儿，你想对课文中的破水罐说什么？又想对挑水工说什么？
2.总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。我们还要像挑水工一样，做个善于发现别人长处的人。
3.有很多名言警句也告诉我们这样的道理。（出示名言）
4.让我们再次凝视“一路花香”。老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我的心中……
让我们一起来欣赏一首散文诗《欣赏自己》
第五板块：布置作业。
1、搜集与本文寓意相通的名言或谚语，读一读，记一记
