听了黄老师执教的《邹忌讽齐王纳谏》一课，深深地体会到了教师丰厚的语文功底、教学风格和教学魅力，教学既有创新，求真务实，充分突出新课标中规定的“学习文言文，要能够借助注释和工具书理解课文的基本内容，更要注重阅读。”
一、教学目标具有明确的目标导向
从教师提前完成准备的学案当中看到，教师制定的教学目标完全依据于语文教学大纲对文言文的要求，并结合初三学生的认知能力及发展水平，由浅入深层次性较清晰、分明，使知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标得以充分融合与体现。在多维目标中更注重双基，学生在教师引领下突破目标，获取新知。
二、教学程序设计合理
观摩这节课，不难看出，这节课是执教者精雕细酌的杰作。可见，黄老师下了不少功夫。教学思路设计清晰。通过学案看出，教师精心准备，精心设计了本节课，通过导课——作者及文体简介——朗读课文，疏通文意——理解内容，欣赏课文——拓展练习，整个的教学流程清晰，这为完成本课的教学任务奠定了基础。
三、教学效果良好
本节课基本达到了预期的目的，完成了教学任务，教师始终把自己置身于学生平等的地位，能够尊重学生人格、自尊心，让学生在平等中交流，学生学习的主动性得以充分发挥，师生配合较比默契，教师对学生评价，点拔及时到位，民主和谐的课堂氛围得以展示，课堂的实效性比较强。
本节课教师让学生在读中感悟领会，教师的主导作用得以发挥，并运用朗读法和自主学习，探究质疑等方法，收到了较好的教学效果。黄老师的这堂课中有许多好的地方值得我在今后的教学过程中学习借鉴。

听了黄老师执教的《邹忌讽齐王纳谏》一课，深深地体会到了教师丰厚的语文功底、教学风格和教学魅力，教学既有创新，求真务实，充分突出新课标中规定的“学习文言文，要能够借助注释和工具书理解课文的基本内容，更要注重阅读。”
一、教学目标具有明确的目标导向
从教师提前完成准备的学案当中看到，教师制定的教学目标完全依据于语文教学大纲对文言文的要求，并结合初三学生的认知能力及发展水平，由浅入深层次性较清晰、分明，使知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标得以充分融合与体现。在多维目标中更注重双基，学生在教师引领下突破目标，获取新知。
二、教学程序设计合理
观摩这节课，不难看出，这节课是执教者精雕细酌的杰作。可见，黄老师下了不少功夫。教学思路设计清晰。通过学案看出，教师精心准备，精心设计了本节课，通过导课——作者及文体简介——朗读课文，疏通文意——理解内容，欣赏课文——拓展练习，整个的教学流程清晰，这为完成本课的教学任务奠定了基础。
三、教学效果良好
本节课基本达到了预期的目的，完成了教学任务，教师始终把自己置身于学生平等的地位，能够尊重学生人格、自尊心，让学生在平等中交流，学生学习的主动性得以充分发挥，师生配合较比默契，教师对学生评价，点拔及时到位，民主和谐的课堂氛围得以展示，课堂的实效性比较强。
本节课教师让学生在读中感悟领会，教师的主导作用得以发挥，并运用朗读法和自主学习，探究质疑等方法，收到了较好的教学效果。黄老师的这堂课中有许多好的地方值得我在今后的教学过程中学习借鉴。