教学ao ou iu这三个复韵母，在学生了解了发音方法后，我采取了以小组为单位的合作学习，让学生自己去尝试发音，体会发音过程，并让读得最好的孩子当组长教读，纠正不正确的发音。每个孩子都在很投入地读，他们一本正经读书的样子，真的很可爱。因为他们都想当小老师。其实孩子有着很大的潜能。只要你引导得法，多给他们机会，他们会因为自己能帮助别人感到自豪，也会因此喜欢合作学习。

后面的声母与ao ou iu的拼读，是放手让孩子们运用学过的方法自己练习。三拼音练习，先复习一下三拼音拼读方法（声轻介快韵母响），再练读。在开火车读的时候，发现有两三个孩子还没有掌握发音的要领，中间的介母读得很长很响，整个音节就读不出来了，这时，我及时地加以指导，让他们找出声母、介母、韵母，再示范读，多次练习之后，终于会读了。对于一些孩子学习上有一定困难的孩子，教师一定要有耐心，不厌其烦。

教学ao ou iu这三个复韵母，在学生了解了发音方法后，我采取了以小组为单位的合作学习，让学生自己去尝试发音，体会发音过程，并让读得最好的孩子当组长教读，纠正不正确的发音。每个孩子都在很投入地读，他们一本正经读书的样子，真的很可爱。因为他们都想当小老师。其实孩子有着很大的潜能。只要你引导得法，多给他们机会，他们会因为自己能帮助别人感到自豪，也会因此喜欢合作学习。

后面的声母与ao ou iu的拼读，是放手让孩子们运用学过的方法自己练习。三拼音练习，先复习一下三拼音拼读方法（声轻介快韵母响），再练读。在开火车读的时候，发现有两三个孩子还没有掌握发音的要领，中间的介母读得很长很响，整个音节就读不出来了，这时，我及时地加以指导，让他们找出声母、介母、韵母，再示范读，多次练习之后，终于会读了。对于一些孩子学习上有一定困难的孩子，教师一定要有耐心，不厌其烦。