见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要⑾还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境⑿，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论⒀魏晋。此人一一为具言⒁所闻，皆叹惋⒂。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
小题1:本文选自课文         ，作者          ，字         ，   代著名诗人。（2分）
小题2:解释下列实词（2分）
①便要还家           ②咸来问讯  ③乃不知有汉  ④无论魏晋
小题3:用现代汉语写出下列句子意思（2分）
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境⑿，不复出焉，遂与外人间隔。
小题4:作者在写这篇课文里寄托了怎样的社会理想？你如何看待作者的这种理想？（4分）

参考答案：


小题1:《桃花源记》，陶渊明，元亮，晋。（2分）
小题1:(1)邀请 (2)都  (3)竟 (4)更不用说
小题1:自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，就带着妻子儿女以及同县的人来到这与世隔绝的地方，不再出去，于是就与外界隔绝了
小题1:没有剥削，没有压迫，和平幸福。

小题1:学生对文中的作家作品和文学常识要加以积累识记。
小题1:学生对教材中的文言文的重点词语（重点实虚词）的释义掌握要具体、精确。
小题1:这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。这里的古今义“妻子、绝境、间隔”要做重点理解。
小题1:这是考查对文言文中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。选文主要是通过写渔人进出桃源的内容，来表达作者向往没有剥削，没有压迫的理想社会这一主题，回答时意思表述正确即可。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要⑾还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境⑿，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论⒀魏晋。此人一一为具言⒁所闻，皆叹惋⒂。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
小题1:本文选自课文         ，作者          ，字         ，   代著名诗人。（2分）
小题2:解释下列实词（2分）
①便要还家           ②咸来问讯  ③乃不知有汉  ④无论魏晋
小题3:用现代汉语写出下列句子意思（2分）
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境⑿，不复出焉，遂与外人间隔。
小题4:作者在写这篇课文里寄托了怎样的社会理想？你如何看待作者的这种理想？（4分）

参考答案：


小题1:《桃花源记》，陶渊明，元亮，晋。（2分）
小题1:(1)邀请 (2)都  (3)竟 (4)更不用说
小题1:自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，就带着妻子儿女以及同县的人来到这与世隔绝的地方，不再出去，于是就与外界隔绝了
小题1:没有剥削，没有压迫，和平幸福。

小题1:学生对文中的作家作品和文学常识要加以积累识记。
小题1:学生对教材中的文言文的重点词语（重点实虚词）的释义掌握要具体、精确。
小题1:这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。这里的古今义“妻子、绝境、间隔”要做重点理解。
小题1:这是考查对文言文中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。选文主要是通过写渔人进出桃源的内容，来表达作者向往没有剥削，没有压迫的理想社会这一主题，回答时意思表述正确即可。