在这堂课中，我通过情境图引出所要学的an en in三个前鼻韵母， 学生的学习兴趣非常浓厚，学习的积极性、主动性很高。在掌握an、en、in的发音时，我通过手势演示，一手充当上腭，一手充当舌头，边打手势边教给学生an的发音，然后让学生自己观察、找规律，掌握发音规律。学完an、en、in的音后，我让孩子看看字母的样子，说说有什么发现，学生通过认真观察,懂得了an en in 这三个韵母的共同名字叫前鼻韵母。教学中，我通过指名读、同桌互读、小组读、齐读等学习方式，学生完全投入到课堂中，他们被我的热情所感染，被我鼓励性的语言而兴趣勃勃。经检查，有个别学生读成后鼻音外，其余学生都能准确地读出前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin的音。 | 