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《认一认3》中的16个字大部分是部首字或基本字。其中8个字表示自然现象，另8个字表示人类的日常生活与家庭生活。 在学习这些汉字时，给我最大的感触就是轻松。因为在我刚刚出示这些生字时，学生们就叽叽喳喳地读开了，我发现大多数孩子都已经认识这些汉字了，而且这些汉字的意思也都会说。想想这群孩子的父母都是一群望子成龙，望女成凤的家长，他们会早早教孩子认字，会毫不犹豫地让孩子参加一些兴趣小组，比如“直映汉字教学”。如果我再把他们当成是一点不懂的孩子去教，对大部分孩子来说，真的是“吃不饱 ”，而如果我不再教，对于那一小部分学生来说，那是“吃不着”。因此，我决定把这节课当成复习课来上，花一点时间去纠正汉字的读音，理解汉字的意思，并与生活实际相联系，花多一些时间去读，去认，去记。 教学“日、月”时，我让学生看了《补充习题》上的古文字，初步感知象形字的特点。教学“月”时，我请学生说说弯弯的月亮像什么，圆圆的月亮像什么，培养学生的想象能力和说话能力。教学“星”字时，指导读准后鼻音后，请学生说说自己知道的天上的星的名字，当他们说出一些后，我说天上还有很多的星没有命名，等待你乘着宇宙飞船去探索，说不准那颗星将来还会以你的名字命名呢！听了我的话，学生兴致高涨，学习热情大大激发。我趁机请学生说说自己还见过什么星？有的说在天安门上见过五角星，有的说升国旗时见过，我说小朋友看看我们教室里有吗？顿时，他们的小眼睛看到教室前面的“星光灿烂”评比栏，我鼓励学生要努力多得星星。教学“云”字，出示云朵图，启发学生想象云朵有时像什么，有时又像什么，感受云朵的千姿百态。教学“风”的时候，从春夏秋冬四个季节感受风的不同特点，又补充了龙卷风，跟他们谈谈龙卷风的危害…… | 