课内文言文（9分）
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
小题1:释下列各句划线的字。（2分）
（1）项为之强（        ） （2）果如鹤唳云端（        ）
小题2:用现代汉语说说下列句子的意思。（2分）
（1）蹲其身，使与台齐。
（2）舌一吐而二虫尽为所吞。
小题3:本文记叙了作者儿时的哪几件趣事？请用精炼的语言概括。（3分）
小题4:“鹤”在我国古代有着丰富的文化内涵，请你分别写出一例带有“鹤”的成语和诗句。（2分）

参考答案：


小题1:（1）通“僵”，僵硬 （2）果然
小题2:（1）蹲下自己的身子 使自己与花台平齐。（2）（哈蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。
小题3:观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆
小题4:（1）成语：①鹤立鸡群②鹤发童颜 （2）诗句：①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。②黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

小题1:试题分析：（1）“强”属多义字，在这里又是通假字，通“僵”，僵硬。（2）“果”为多义字，根据语境，“果”的意思为“果然”。翻译时将它们换成现代汉语中合适的合成词即可。
点评：本题难度系数为3，容易，是文言文阅读的必考题。最常见题型有：①直接型，即指定文中若干个词让学生直接解释；②选择型，即给出几组文言语句，指出已经解释的词语正确与否。要求解释的词，一般为常见实词、虚词，注意重要实词、虚词的积累，尤其是古今异义、通假、词类活用、一词多义等古文现象，考试出现频率极高。
小题2:试题分析：注意关键词的翻译，（1）如“蹲”译为“蹲下”，变单音节词为双音节；“其”，为一词多义，此处解作“自己”；“使与台齐”，为宾语省略句式，翻译时要在“使”后补充“之（自己）”。（2）句“而”，连词，表示“吐”和“吞”两个动作的承接关系，这里可解释为“便”“就”；“为所”，表示被动，可译为“被……”。
点评：本题难度系数为2，稍难，是文言文阅读的必考题。翻译必须忠实原文，明白晓畅。可直译，可意译。但倡导直译，尽量做到字字落实，可按照“留、删、补、调、换”五字诀的方法进行。对通假字、词类活用、古今异义词、重要实词或虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。
小题3:试题分析：“几件”说明不是一件，“精炼”要求答题语言精准简洁。梳理文章内容，概括段意，即可给出。
点评：本题难度系数为2，稍难，此类题题型表现为填空题、简答题、图表题等。答题要在全面把握文意的基础上精准概括，所概括的点要准、全，既不能将一点拆开，又不能将两点合并，其次如果有对概括语言提出“简要”之类要求的，用语还要做到简洁。解答本题一要整体阅读，疏通文意，把握语段的基本内容，二要概括段落大意，三要区分段落之间的关系，四要用语精准。本题题型为简述题，语言要简洁，体现三点。
小题4:试题分析：审清题目，一要与“鹤”有关，二必须是成语或诗句，三明确举例数量。
点评：本题难度系数为3，容易，此类题要求与默写类相同。平时要注意积累，熟知文化常识和文学作品中常见的形象。

课内文言文（9分）
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
小题1:释下列各句划线的字。（2分）
（1）项为之强（        ） （2）果如鹤唳云端（        ）
小题2:用现代汉语说说下列句子的意思。（2分）
（1）蹲其身，使与台齐。
（2）舌一吐而二虫尽为所吞。
小题3:本文记叙了作者儿时的哪几件趣事？请用精炼的语言概括。（3分）
小题4:“鹤”在我国古代有着丰富的文化内涵，请你分别写出一例带有“鹤”的成语和诗句。（2分）

参考答案：


小题1:（1）通“僵”，僵硬 （2）果然
小题2:（1）蹲下自己的身子 使自己与花台平齐。（2）（哈蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。
小题3:观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆
小题4:（1）成语：①鹤立鸡群②鹤发童颜 （2）诗句：①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。②黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

小题1:试题分析：（1）“强”属多义字，在这里又是通假字，通“僵”，僵硬。（2）“果”为多义字，根据语境，“果”的意思为“果然”。翻译时将它们换成现代汉语中合适的合成词即可。
点评：本题难度系数为3，容易，是文言文阅读的必考题。最常见题型有：①直接型，即指定文中若干个词让学生直接解释；②选择型，即给出几组文言语句，指出已经解释的词语正确与否。要求解释的词，一般为常见实词、虚词，注意重要实词、虚词的积累，尤其是古今异义、通假、词类活用、一词多义等古文现象，考试出现频率极高。
小题2:试题分析：注意关键词的翻译，（1）如“蹲”译为“蹲下”，变单音节词为双音节；“其”，为一词多义，此处解作“自己”；“使与台齐”，为宾语省略句式，翻译时要在“使”后补充“之（自己）”。（2）句“而”，连词，表示“吐”和“吞”两个动作的承接关系，这里可解释为“便”“就”；“为所”，表示被动，可译为“被……”。
点评：本题难度系数为2，稍难，是文言文阅读的必考题。翻译必须忠实原文，明白晓畅。可直译，可意译。但倡导直译，尽量做到字字落实，可按照“留、删、补、调、换”五字诀的方法进行。对通假字、词类活用、古今异义词、重要实词或虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。
小题3:试题分析：“几件”说明不是一件，“精炼”要求答题语言精准简洁。梳理文章内容，概括段意，即可给出。
点评：本题难度系数为2，稍难，此类题题型表现为填空题、简答题、图表题等。答题要在全面把握文意的基础上精准概括，所概括的点要准、全，既不能将一点拆开，又不能将两点合并，其次如果有对概括语言提出“简要”之类要求的，用语还要做到简洁。解答本题一要整体阅读，疏通文意，把握语段的基本内容，二要概括段落大意，三要区分段落之间的关系，四要用语精准。本题题型为简述题，语言要简洁，体现三点。
小题4:试题分析：审清题目，一要与“鹤”有关，二必须是成语或诗句，三明确举例数量。
点评：本题难度系数为3，容易，此类题要求与默写类相同。平时要注意积累，熟知文化常识和文学作品中常见的形象。