课内文言文阅读（6分，每小题2分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 。
小题1:下列各句中划线词语解释不恰当的是（         ）（2分） A．方（正）出神B．项为之强（通“僵”，僵硬）
C．徐（慢慢地）喷以烟D．鞭打数十（鞭子）
小题2:下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（           ）（2分） A．故时有物外之趣驱之别院
B．私拟作群鹤舞于空中余常于土墙凹凸处
C．以虫蚁为兽舌一吐而二虫尽为所吞
D．学而时习之思而不学则殆
小题3:下面对文章的理解分析，不正确的一项是（           ）（2分） A．这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择三个典型事例进行记叙。
B．课文第二段描写了观蚊如鹤画面。这里作者不是单凭眼去接触画面，而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇美妙的境界。
C．本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊子之多，轰鸣之响，并隐含拟人的修辞手法。
D．作者幼年时有物外之趣的原因是：目力过人，善于观察周围细小的事物，并且富于幻想。
小题4:把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
译：                                                                        
（2）果如鹤唳云端，为之怡然称快。
译：                                                                        

参考答案：


小题1:D
小题1:B
小题1:C
小题1:（1）遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。（2）果然它们就像群鹤在青云边上鸣叫，我因此高兴的连声叫好。

小题1:试题分析：“鞭数十”中的“鞭”是名词用作动词，“鞭打”的意思。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题1:试题分析：A、前一个“之”是助词，“的”的意思，后一个“之”是代词，指的是“蛤蟆”，它们的含义和用法不相同； C、第一个“为”是“当作”的意思，第二个“为”表被动，“被”的意思，两个“为”意义和用法不同；D、前一个“而”表顺接，“并且”的意思，后一个“而”表转接，“但是”的意思，它们的意义和用法不相同。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题1:试题分析：C.“本文语言简朴、自然、生动。例如‘夏蚊成雷’，写出了蚊子之多，轰鸣之响，并隐含拟人的修辞手法”，“写出了蚊子之多”错，“夏蚊成雷”写的是夏天的夜晚里，蚊子的叫声像雷鸣一样。“隐含拟人的修辞手法”错，应该是夸张修辞。
点评：解答对文章内容理解正误判断类题目时，要联系文中原句来判断。文中没有的信息，可以根据作者的写作意图来推断。
小题1:试题分析：翻译（1）时，要注意把“藐小”（细小）、“故”（因此）、“时有”（常常）、这些字词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“如”（像）、 “唳”（鸣叫）、“怡然”（高兴的样子）这些字词翻译准确
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

课内文言文阅读（6分，每小题2分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 。
小题1:下列各句中划线词语解释不恰当的是（         ）（2分） A．方（正）出神B．项为之强（通“僵”，僵硬）
C．徐（慢慢地）喷以烟D．鞭打数十（鞭子）
小题2:下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（           ）（2分） A．故时有物外之趣驱之别院
B．私拟作群鹤舞于空中余常于土墙凹凸处
C．以虫蚁为兽舌一吐而二虫尽为所吞
D．学而时习之思而不学则殆
小题3:下面对文章的理解分析，不正确的一项是（           ）（2分） A．这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择三个典型事例进行记叙。
B．课文第二段描写了观蚊如鹤画面。这里作者不是单凭眼去接触画面，而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇美妙的境界。
C．本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊子之多，轰鸣之响，并隐含拟人的修辞手法。
D．作者幼年时有物外之趣的原因是：目力过人，善于观察周围细小的事物，并且富于幻想。
小题4:把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
译：                                                                        
（2）果如鹤唳云端，为之怡然称快。
译：                                                                        

参考答案：


小题1:D
小题1:B
小题1:C
小题1:（1）遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。（2）果然它们就像群鹤在青云边上鸣叫，我因此高兴的连声叫好。

小题1:试题分析：“鞭数十”中的“鞭”是名词用作动词，“鞭打”的意思。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题1:试题分析：A、前一个“之”是助词，“的”的意思，后一个“之”是代词，指的是“蛤蟆”，它们的含义和用法不相同； C、第一个“为”是“当作”的意思，第二个“为”表被动，“被”的意思，两个“为”意义和用法不同；D、前一个“而”表顺接，“并且”的意思，后一个“而”表转接，“但是”的意思，它们的意义和用法不相同。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题1:试题分析：C.“本文语言简朴、自然、生动。例如‘夏蚊成雷’，写出了蚊子之多，轰鸣之响，并隐含拟人的修辞手法”，“写出了蚊子之多”错，“夏蚊成雷”写的是夏天的夜晚里，蚊子的叫声像雷鸣一样。“隐含拟人的修辞手法”错，应该是夸张修辞。
点评：解答对文章内容理解正误判断类题目时，要联系文中原句来判断。文中没有的信息，可以根据作者的写作意图来推断。
小题1:试题分析：翻译（1）时，要注意把“藐小”（细小）、“故”（因此）、“时有”（常常）、这些字词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“如”（像）、 “唳”（鸣叫）、“怡然”（高兴的样子）这些字词翻译准确
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。