第一板块：指导看图，激趣导入
1．出示情境图，启发谈话：今天我们要和图中的小刺猬一起学习三个新的声母和三个整体认读音节。大家比一比，看谁学得好，记得牢。
2．引导学生仔细观察图画，想想图上的小刺猬正在干什么?
3．小结图意，听教师读语境歌：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。
教师随机板书zi、ci、si。
第二板块：预习导学
——指导zi、ci、si的读音
1.音节zi、ci、si不需要拼读，必须整体读出它们的音，像这样的音节我们称为整体认读音节。
2.发zi、ci、si音时，舌尖抵住上齿背，舌头放平。教师示范发音。
3．指名读整体认读音节zi、ci、si的四声，教师纠正读音。
4．说说在日常生活中，什么情况下发zi、ci、si的音，练习组词、组句。
5．指导z、c、s的读音。教师发zi、ci、si和z、c、s的音，让学生区别不同点。
6.玩抢苹果游戏。
游戏规则：教师分别发zi、ci、si、z、c、s的音，学生根据教师的发音，比赛摘下苹果树上写有相应字母的“苹果”。
第三板块：复习巩固，指导书写
1．出示表音表形图，让学生看图记形或联系生活中的其他事物记形。
2．师生共同编顺口溜。像个2字，z—z—z，半个圆圈c—c—c，半个8字s—s—s。
让学生想想顺口溜还可以怎样编。
3．引导观察书中z、c、s的笔顺，指名书空。观察书中四线三格，想想这三个声母分别写在哪格中。指名板书，集体纠正。
5.．指导描红、临写。
第四板块：布置作业
1.在习字册上描红
2.读准zi ci si 的四声。
3.完成《创意绘本》相关习题。
