第一板块：导入课文
故事激趣。
1.讲故事，激起学生学习兴趣，由此导入新课：有一只小猴子，非常的聪明，这是为什么呢？其实原因很简单，那就是它好学，凡是遇到自己不会的知识，总是想方设法学习，而且一定要学会；还有就是它好问，无论遇到什么事情，它都会问一个为什么，并且千方百计地去弄明白。有时，小猴子也有遇到困难的时候。这不，在学习“锚”和“猫”时，就不知如何分辨了。同学们，你能为它解决这个问题吗？
第二板块：预习导学
●预习作业2，4
1．(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?
2.选择有代表性的两名学生展示交流。
3. 引导学生观察字盘，感知生字们的相似之处。
4．小组推荐学生交流小组讨论的结果
第三板块：整体学习，相机检查
1.学习“苗”。
(1)“苗”的偏旁是什么?你想想这与什么有关?
(2)你们见过什么植物的苗?
(3)读准字音。
(4)能为它组组词吗?
2．学习“描”。
(1)“描”为什么用提手旁?
(2)谁能给“描”扩扩词?
(3)齐读生字两遍。
3．学习“瞄”。
(1)读一读字音。
(2)它的意思是什么?你是从哪里知道的?
(3)读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。
4．学习“喵”。
(1)“喵”谁会读?这种声音是哪种动物的叫声?
(2)为什么是口字旁呢?
5．学习“猫”。
(1)“猫”的偏旁是什么?这与什么有关?
(2)读准字音，齐读词两遍。
6．学习“锚”。
(1)你们见过铁锚吗?(出示挂图)看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢?
(2)读一读词语，指读，齐读。
7．检查所学，巩固新知
1．转动字盘，分成组来认读。
2．开火车读拼成的形声字，分别组词。
3．总结。
通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。
“学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易”。
4．学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。
总结：掌握了形声字的规律，我们就可以达到事半功倍的效果。
第四板块 拓展练习
1．你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?
能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。
2．指名说，师生共同纠正。
3．学习儿歌，指导读准，巩固所学
第五板块：学习生字
● 预习作业3、4、5
1．出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观?
2．选择有代表性的两名学生展示交流。
3．导学。
“苗”：草字头的横要比“田”略宽，字形才能美观。
‘猫、描”：左窄右宽，右旁草字头的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。
“铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。
“准”：第四笔要写在竖中线上。 4．教师书写示范。
5．学生练习书空、描红、仿写。
