阅读《送东阳马生序（节选）》一文，回答下面的问题。
       余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。
       当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．下面选文中画线词语的解释，不正确的一项是
[     ]
     A．走送之，不敢稍逾约    走：步行
     B．余立侍左右，援疑质理    质：询问
     C．俟其欣悦，则又请焉     俟：等待
     D．媵人持汤沃灌，以衾拥覆    汤：热水
2．下面选文中的句子是省略句的一项是
[     ]
    A．余幼时即嗜学
    B．又患无硕师名人与游
    C．穷冬烈风，大雪深数尺
    D．盖余之勤且艰若此
3．下面对选文的分析，不准确的一项是
[     ]
    A．选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。
    B．选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。
    C．作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
    D．作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

参考答案：
1．A
2．B
3．C

阅读《送东阳马生序（节选）》一文，回答下面的问题。
       余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。
       当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．下面选文中画线词语的解释，不正确的一项是
[     ]
     A．走送之，不敢稍逾约    走：步行
     B．余立侍左右，援疑质理    质：询问
     C．俟其欣悦，则又请焉     俟：等待
     D．媵人持汤沃灌，以衾拥覆    汤：热水
2．下面选文中的句子是省略句的一项是
[     ]
    A．余幼时即嗜学
    B．又患无硕师名人与游
    C．穷冬烈风，大雪深数尺
    D．盖余之勤且艰若此
3．下面对选文的分析，不准确的一项是
[     ]
    A．选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。
    B．选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。
    C．作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
    D．作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

参考答案：
1．A
2．B
3．C