（二）阅读《曾子妻之市》一文，完成题。（14分）
曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为汝杀彘①。”妻适②市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
注：①彘：zhì 大猪        ②适：到、去
小题1:解释下列划线的字。（4分）
（1）顾反为汝杀彘                     （2）妻止之曰                  
（3）特与婴儿戏耳                     （4）遂烹彘也                  
小题2:用“/”给下列句子划分朗读节奏，停一处。（2分）
曾 子 欲 捕 彘 杀 之
小题3:下列各句中的“之”与“曾子妻之市”中“之”用法和意义相同的一项是 （  ）（2分） A．今子欺之B．乃记之而去C．至之市 D．往来于荒村野水之间
小题4:翻译下列句子。（4分）
（1）母欺子，子而不信其母。
                                                                     
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
                                                                     
小题5:读完这则故事，你感受最深是什么？说出来与大家分享一下吧。（2分）
                                                         

参考答案：

小题1:（1）同“返”，返回（2）止：阻止（3）戏：开玩笑（4）烹：煮。
小题2:曾 子 /欲 捕 彘 杀 之
小题3:C
小题4:(1)母亲哄骗孩子，孩子就不会相信他的母亲 (2)两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
小题5:父母对孩子说话要算数，才能为孩子树立一个守信的榜样；大而言之是处世为人要讲诚信的问题。（能围绕“守信”“诚信”即可）

小题1:试题分析：（1）反：古今异义词，今义：相反，古义：同“返”，返回。（2）止：动词，阻止。（3）戏：一词多义，开玩笑。（4）烹：动词，煮。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题2:试题分析：“曾子欲捕彘杀之”的意思是：曾子准备捉猪来杀。我们可以把这句话分解为“谁，干什么”，即“曾子/欲捕彘杀之”。
点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
小题3:试题分析：“曾子妻之市”中“之”是动词，“去，到”的意思。A中的“之”是代词。代指曾子的儿子。B中的“之”是代词，代指这件事。C中的“之”是动词，“到，去”的意思。D中的“之”是介词，之间。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题4:试题分析：翻译（1）时要注意把“欺”（欺骗、哄骗）、“信”（相信）这些字词翻译准确。翻译（2）时要注意把“犬牙差互”（像狗的牙齿那样相互交错）、“源”（源头）。
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
小题5:试题分析：这是一个很有教育意义的故事，曾子的妻子本来是哄骗自己的孩子，以为对小孩子说的话不必那么较真，而曾子却以为孩子的行为都是跟着父母学习的，所以不能教他骗人。也就是说我们要诚信。
点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。

（二）阅读《曾子妻之市》一文，完成题。（14分）
曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为汝杀彘①。”妻适②市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏耳。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
注：①彘：zhì 大猪        ②适：到、去
小题1:解释下列划线的字。（4分）
（1）顾反为汝杀彘                     （2）妻止之曰                  
（3）特与婴儿戏耳                     （4）遂烹彘也                  
小题2:用“/”给下列句子划分朗读节奏，停一处。（2分）
曾 子 欲 捕 彘 杀 之
小题3:下列各句中的“之”与“曾子妻之市”中“之”用法和意义相同的一项是 （  ）（2分） A．今子欺之B．乃记之而去C．至之市 D．往来于荒村野水之间
小题4:翻译下列句子。（4分）
（1）母欺子，子而不信其母。
                                                                     
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
                                                                     
小题5:读完这则故事，你感受最深是什么？说出来与大家分享一下吧。（2分）
                                                         

参考答案：

小题1:（1）同“返”，返回（2）止：阻止（3）戏：开玩笑（4）烹：煮。
小题2:曾 子 /欲 捕 彘 杀 之
小题3:C
小题4:(1)母亲哄骗孩子，孩子就不会相信他的母亲 (2)两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
小题5:父母对孩子说话要算数，才能为孩子树立一个守信的榜样；大而言之是处世为人要讲诚信的问题。（能围绕“守信”“诚信”即可）

小题1:试题分析：（1）反：古今异义词，今义：相反，古义：同“返”，返回。（2）止：动词，阻止。（3）戏：一词多义，开玩笑。（4）烹：动词，煮。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题2:试题分析：“曾子欲捕彘杀之”的意思是：曾子准备捉猪来杀。我们可以把这句话分解为“谁，干什么”，即“曾子/欲捕彘杀之”。
点评：给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型，正确地进行句中停顿，是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来，正确理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语或补语，再考虑其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
小题3:试题分析：“曾子妻之市”中“之”是动词，“去，到”的意思。A中的“之”是代词。代指曾子的儿子。B中的“之”是代词，代指这件事。C中的“之”是动词，“到，去”的意思。D中的“之”是介词，之间。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
小题4:试题分析：翻译（1）时要注意把“欺”（欺骗、哄骗）、“信”（相信）这些字词翻译准确。翻译（2）时要注意把“犬牙差互”（像狗的牙齿那样相互交错）、“源”（源头）。
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
小题5:试题分析：这是一个很有教育意义的故事，曾子的妻子本来是哄骗自己的孩子，以为对小孩子说的话不必那么较真，而曾子却以为孩子的行为都是跟着父母学习的，所以不能教他骗人。也就是说我们要诚信。
点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。