阅读《守株待兔》一文，完成题目。（14分）
宋人有耕田者。田中有株①，兔走触②株，折颈而死。因释其耒③而守株，冀④复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
——出自《韩非子.五蠹》
【注】①株：残留的树桩。②触：撞到。③耒（lěi）：犁耙，古代耕田用的农具。④冀：希望。
小题1:根据要求，完成下列两小题。（6分）
(1)解释下列句中划线词的意思。（4分）
A 兔走触株（     ）       B 因释其耒(      )
C 冀复得兔(       )        D 治当世之民（     )
(2)下列各句与例句中“之”用法相同的一项是 （2分）
例句：今欲以先王之政 A．入水求之B．反归取之
C．物外之趣D．置之其座
小题2:用“／”标出下面句子的一处朗读停顿。（2分）
兔 不 可 复 得
小题3:翻译下列句子。（4分）
（1）而身为宋国笑。
译文：                                                                  
（2）求剑若此，不亦惑乎？（《刻舟求剑》）
译文：                                                                  
小题4:说说本文的寓意。（2分）
                                                                           

参考答案：

小题1:（1）①跑；②放下；③得到；④治理。（2）C
小题1:兔／不可复得
小题1:（1）而他自己却被宋国人所耻笑。（2）像这样找剑，不是很糊涂吗？
小题1:只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。

小题1:试题分析：第一小题中要注意“走”是古今异义，今义是“行走”，古义是“跑”；第二小题要先判断例句的“之”，意为“的”，再判断其它句中的“之”，ABD句中的“之”皆为代词，只要C句中的“之”是助词。
点评：古文中字词的解释，是学生必须要掌握的。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中常见词的用法，尤其是注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，三要做到举一反三，学一个词某一个意思，要想到其他的意思，注意文言词语一词多义现象，比如本题中的“之”。所要提醒的是，古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。
小题1:试题分析：先把句子译出来，多读几遍，从语感上去体会。题干中提示“一处”，不可多划，且要用“/”符号。
点评：本题不难，句子结构简单。学习文言文，首先要朗读，朗读就要注意句子的停顿，学习时要多听教师的范读，听取老师对朗读停顿方法的指导。做此类题，先要读懂句子的意思，根据意思来判断朗读停顿，也是一种办法。一般来说，被陈述的主体（主语）和陈述的内容（谓语）之间要划分，如果句子很长，修饰语与中心语之间要划分。
小题1:试题分析：“为”意为“被”，要译成被动句式，“身”意为“自己”，而不是“身体”，不可望文生义。“求剑若此”同倒装句，翻译时要顺过来：“若此求剑”，“不亦……乎”是古文中常见的问句形式，这里是反问，语气要译出来。
点评：此题不难，因为短文很浅显。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，如“喧”，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，为此，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。
小题1:试题分析：“寓意”，就是指故事讲的道理，“守株待兔”说的是一个人总以为能不劳而获总是等着兔子撞树结果被人笑话的故事，故事在讽刺什么，讲什么道理，就显而易见了。说“寓意”，要紧扣故事，语言要简洁。
点评：此题很容易，此故事家喻户晓。很容易理解它讲的道理。平时多阅读，多积累这类故事的材料，阅读时勤于思考，养成好习惯，考试时解答此类题目就会游刃有余。主观题的解答，陈述的观点要明确，句子要简练。

阅读《守株待兔》一文，完成题目。（14分）
宋人有耕田者。田中有株①，兔走触②株，折颈而死。因释其耒③而守株，冀④复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
——出自《韩非子.五蠹》
【注】①株：残留的树桩。②触：撞到。③耒（lěi）：犁耙，古代耕田用的农具。④冀：希望。
小题1:根据要求，完成下列两小题。（6分）
(1)解释下列句中划线词的意思。（4分）
A 兔走触株（     ）       B 因释其耒(      )
C 冀复得兔(       )        D 治当世之民（     )
(2)下列各句与例句中“之”用法相同的一项是 （2分）
例句：今欲以先王之政 A．入水求之B．反归取之
C．物外之趣D．置之其座
小题2:用“／”标出下面句子的一处朗读停顿。（2分）
兔 不 可 复 得
小题3:翻译下列句子。（4分）
（1）而身为宋国笑。
译文：                                                                  
（2）求剑若此，不亦惑乎？（《刻舟求剑》）
译文：                                                                  
小题4:说说本文的寓意。（2分）
                                                                           

参考答案：

小题1:（1）①跑；②放下；③得到；④治理。（2）C
小题1:兔／不可复得
小题1:（1）而他自己却被宋国人所耻笑。（2）像这样找剑，不是很糊涂吗？
小题1:只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。

小题1:试题分析：第一小题中要注意“走”是古今异义，今义是“行走”，古义是“跑”；第二小题要先判断例句的“之”，意为“的”，再判断其它句中的“之”，ABD句中的“之”皆为代词，只要C句中的“之”是助词。
点评：古文中字词的解释，是学生必须要掌握的。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中常见词的用法，尤其是注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，三要做到举一反三，学一个词某一个意思，要想到其他的意思，注意文言词语一词多义现象，比如本题中的“之”。所要提醒的是，古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。
小题1:试题分析：先把句子译出来，多读几遍，从语感上去体会。题干中提示“一处”，不可多划，且要用“/”符号。
点评：本题不难，句子结构简单。学习文言文，首先要朗读，朗读就要注意句子的停顿，学习时要多听教师的范读，听取老师对朗读停顿方法的指导。做此类题，先要读懂句子的意思，根据意思来判断朗读停顿，也是一种办法。一般来说，被陈述的主体（主语）和陈述的内容（谓语）之间要划分，如果句子很长，修饰语与中心语之间要划分。
小题1:试题分析：“为”意为“被”，要译成被动句式，“身”意为“自己”，而不是“身体”，不可望文生义。“求剑若此”同倒装句，翻译时要顺过来：“若此求剑”，“不亦……乎”是古文中常见的问句形式，这里是反问，语气要译出来。
点评：此题不难，因为短文很浅显。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，如“喧”，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，为此，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。
小题1:试题分析：“寓意”，就是指故事讲的道理，“守株待兔”说的是一个人总以为能不劳而获总是等着兔子撞树结果被人笑话的故事，故事在讽刺什么，讲什么道理，就显而易见了。说“寓意”，要紧扣故事，语言要简洁。
点评：此题很容易，此故事家喻户晓。很容易理解它讲的道理。平时多阅读，多积累这类故事的材料，阅读时勤于思考，养成好习惯，考试时解答此类题目就会游刃有余。主观题的解答，陈述的观点要明确，句子要简练。