（板块一）导入新课
1．谈话：同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？
（预习作业3：介绍洞庭湖。）
2．观察图：你看到了什么景象？你能用上一些词来形容看到的景物吗？
3、引出课题。
洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。
出示课题，齐读。
第二板块：预习导学（5分钟）
1.预习作业3：你对作者有什么了解？（教师可视情况补充刘禹锡的资料）
2．交流预习作业1
指名读诗，纠正字音。
3．关注多音字：交流“和”、“磨”、“发”在不同语境中的读音。
4.通过预习，你理解了哪些词语、诗句的意思。让学生畅谈。
5．指名读。齐读诗歌。
第三板块：整体感知（3分钟）
1．学生自由轻声读古诗，思考问题。
2．集体交流。
第四板块： 理解诗意（17分钟）
一、教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”（出示）
1．学习：“湖光秋月两相和”。
你读出时间了吗？（秋天的夜晚：秋月）
结合看插图说说你看到到的那些景物了？
和：和谐、协调。相：相互
2．学习：“潭面无风镜未磨”
这里藏着一个精确的比喻，你读出来了吗？（把“潭面”比作“铜镜”）
这铜镜还没有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。为什么？
潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。
镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。你能把你感受到的美景介绍给大家听吗？（小组交流）
师：谁能美美地把这两句诗读好？
（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（出示）
遥望：远望。
诗中的“白银盘”指什么？“一青螺”呢？闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭山水美景。
说说这两句是描绘了怎样的画面？
师：这句诗中，诗人以奇特的想象、确切的比喻描绘了洞庭山水，你读出来了吗？
（三）再品诗，从诗的字里行间体会这个“遥字。
1．师：明明洞庭湖八百里，怎么会是个白银盘呢？（学生讨论）
2. 交流、小结：是的，“会当凌绝顶，一览众山小。” 站在高处看，再大的湖也变成了潭，变成了镜，君山变成了田螺。引读——
秋月当空，银光闪闪，水平如镜，这样淡雅静美的画面让作者写下如此诗句，引读——
3．师：闭上眼睛，想象画面一起朗诵。
4.练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。
展示评读，美化诗境。
5.背诵古诗，水到渠成。
第五版块：写话总结
1．学生写话。
2.集体交流。
3．总结：
同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。
第六版块：布置作业
