阅读下面二段选文，完成小题。（13分）
古文欣赏
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：①安事：要……何用   ②捐：弃  ③ 之：指死马  ④期年：满一年   ⑤诚：真心 ⑥致士：纳贤士 ⑦见事：被侍奉）
小题1:解释下列句中画线字的意思。（4分）
（1）策之不以其道（        ）（2）天下必以王为能市马（      ）
（3）买其首五百金（         ）（4）鸣之不能通其意（         ）
小题2:结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分）
小题3:甲文借伯乐相马的故事，发出了“               ” 的感慨，表达的主题是                     ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是                         。（3分）
小题4:将下边两个句子译为现代汉语。（4分）
⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。   
⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？                                          

参考答案：


小题1:⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶它（的） ⑷助词，没有实在意义。
小题1:表面看是指马，其实是喻指人才。
小题1:千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。   应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（正确一处1分，言之有理即可。）
小题1:⑴唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？

小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。
小题1:本题考查对文章的理解能力。解答此题时须联系作者的生平经历以及写作背景。
小题1:本题考查读懂文章与把握主题的能力。应该多角度的去理解作者的情感以及文章的主旨。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯。

阅读下面二段选文，完成小题。（13分）
古文欣赏
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：①安事：要……何用   ②捐：弃  ③ 之：指死马  ④期年：满一年   ⑤诚：真心 ⑥致士：纳贤士 ⑦见事：被侍奉）
小题1:解释下列句中画线字的意思。（4分）
（1）策之不以其道（        ）（2）天下必以王为能市马（      ）
（3）买其首五百金（         ）（4）鸣之不能通其意（         ）
小题2:结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分）
小题3:甲文借伯乐相马的故事，发出了“               ” 的感慨，表达的主题是                     ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是                         。（3分）
小题4:将下边两个句子译为现代汉语。（4分）
⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。   
⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？                                          

参考答案：


小题1:⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶它（的） ⑷助词，没有实在意义。
小题1:表面看是指马，其实是喻指人才。
小题1:千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。   应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（正确一处1分，言之有理即可。）
小题1:⑴唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？

小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。
小题1:本题考查对文章的理解能力。解答此题时须联系作者的生平经历以及写作背景。
小题1:本题考查读懂文章与把握主题的能力。应该多角度的去理解作者的情感以及文章的主旨。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯。