阅读《论语》七则，完成下面小题（9分,每小题3分）
①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《为政》)
②子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。” (《为政》)
③子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
④子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
⑤曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
⑥子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
⑦子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” (《卫灵公》)
小题1:下列各句中不含通假字的一项是（     ）（3分） A．己所不欲，勿施于人。B．学而时习之，不亦说乎？
C．不知为不知，是知也。D．项为之强
小题2:下面划线词语意思或用法相同的一组是（     ）（3分） A．其恕乎其不善者而改之B．故时有物外之趣温故而知新
C．可以为师矣仁以为己任D．心之所向然后知松柏之后凋也
小题3:下列对选文内容和写法的分析，不正确的一项是（     ）（3分） A．第一则讲的是学习方法，阐述学习和思考的辩证关系。
B．第三则讲的是学习态度，不仅要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处反省自己。
C．《论语》语言简洁，生动，传神。每一则都是寥寥数语，多处运用反问、排比、比喻等修辞手法，“乎”、“矣”、“也”等语气词频繁使用，表情达意富有感染力和表现力，从“由，诲女知之乎!”当中，让人感受到孔子的谆谆教诲，语重心长。从“其恕乎”中，可以看到孔子故意反问弟子，让弟子迷惑难解来加深印象。
D．第六则，用“岁寒”比喻恶劣的社会环境，用“松柏”比喻坚守节操的君子。人们常常用这一句话来形容一个人能经受得住环境的考验。与此句有相似意境的俗语有“路遥知马力，日久见人心”、“真金不怕火炼”等。
小题4:翻译上面文中的句子（4分 每句2分）
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

参考答案：


小题1:A
小题1:D
小题1:C
小题1:（1）只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习，那就会精神疲倦而无所得（只有害处而没有好处）（2）三个人并排行走，必定有一个能当我的老师；选择他们的优点学习，找出缺点来改正。
略

阅读《论语》七则，完成下面小题（9分,每小题3分）
①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《为政》)
②子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。” (《为政》)
③子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
④子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
⑤曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
⑥子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
⑦子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” (《卫灵公》)
小题1:下列各句中不含通假字的一项是（     ）（3分） A．己所不欲，勿施于人。B．学而时习之，不亦说乎？
C．不知为不知，是知也。D．项为之强
小题2:下面划线词语意思或用法相同的一组是（     ）（3分） A．其恕乎其不善者而改之B．故时有物外之趣温故而知新
C．可以为师矣仁以为己任D．心之所向然后知松柏之后凋也
小题3:下列对选文内容和写法的分析，不正确的一项是（     ）（3分） A．第一则讲的是学习方法，阐述学习和思考的辩证关系。
B．第三则讲的是学习态度，不仅要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处反省自己。
C．《论语》语言简洁，生动，传神。每一则都是寥寥数语，多处运用反问、排比、比喻等修辞手法，“乎”、“矣”、“也”等语气词频繁使用，表情达意富有感染力和表现力，从“由，诲女知之乎!”当中，让人感受到孔子的谆谆教诲，语重心长。从“其恕乎”中，可以看到孔子故意反问弟子，让弟子迷惑难解来加深印象。
D．第六则，用“岁寒”比喻恶劣的社会环境，用“松柏”比喻坚守节操的君子。人们常常用这一句话来形容一个人能经受得住环境的考验。与此句有相似意境的俗语有“路遥知马力，日久见人心”、“真金不怕火炼”等。
小题4:翻译上面文中的句子（4分 每句2分）
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

参考答案：


小题1:A
小题1:D
小题1:C
小题1:（1）只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习，那就会精神疲倦而无所得（只有害处而没有好处）（2）三个人并排行走，必定有一个能当我的老师；选择他们的优点学习，找出缺点来改正。
略