我们爱你啊,中国教学设计

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教学内容
  
1.我们爱你啊,中国
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
  
目标
1.正确、流利地朗读课文,学习第一自然段。
  
2.学会本课生字新词,理解词语意思。
  
3.从诗的结构来入手,给课文分段。
  
4.展开想象,透过时空和季节的反差,体会祖国的幅员辽阔,激发学生的自豪感。
  
5.培养边读边想,圈划批注的读书习惯。
教学
  
重难点
教学重点:正确、流利地朗读课文。
  
理解由生字组成的词语;理清课文脉络
  
教学难点:体会祖国的幅员辽阔,激发学生的自豪感。
教学
  
资源
【补充资料“中国”名称的由来
  
“中国”这一名称始于周朝。但最初“中国”并不是指国家,而是指国都。至于把华夏民族的居住地和建立的国家称为“中国”,那就是后来的事情了。
  
古人把星辰中最引人注目的北极星看作是“天中”。这是因为古人观察到满天的星星都围绕北极星转,就像一把转动的伞一样,而伞的顶端就是北极星。依此设想,人们便认定人君的国都就是“土中”,即大地的中心。传说武王伐纣成功以后,所做的第一件事情,就是寻找“土中”,结果找到了伊、洛平原,并定都洛阳,其用意是让天下百姓像星星那样向自己团聚合拢,此地后来被称为中原、中州、中土。以后随着时代的推移,逐渐演变为把华夏民族的居住地和建立的国家叫“中国”了。
  
【学生认知】
  
曾经学习、阅读和观看了一些与祖国大好河山有关的文章,了解祖国的成长历史的影片,对祖国有一定的认识。
预习
  
设计
1.自学生字新词,读准下列字音,画出带有生字的词语。
  
脊(ji)  帕(pa)   硕(shuo)  盎(ang)  醇(chun)  
  
傣(dai) 巍(wei)   峨(e)   魄(po)   拓(tuo)
  
2.练习正确美观地书写,完成《习字册》字词部分。
  
3.能正确、流利地朗读词语,完成《补充习题》第一、二题。联系上下文或查字典理解词语的意思。
  
4.正确流利地朗读课文,对于最有感触的地方多读几遍。试着完成《补充习题》第三题。
  
5.搜集有关祖国的资料,对祖国有个初步的了解。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块:走进课文(3分钟)
  
1. 欣赏歌曲《我爱你,中国
  
  
2.明确学习内容。
  
  
  
第二板块:预习展示(11分钟
  
● 预习作业1
  
1.展示——《习字册》
  
2. 点评,总结记住字形、生字写美观的方法。
  
3.练写一至二遍。
  
4.同桌点评。
  
  
  
  
  
  
●预习作业3
  
1.投影学生作业,集体评议。
  
2.指名说说理解了哪些词语的意思。
  
预设:
  
洋溢:(情绪、气氛等)充分流露。
  
盎然:课文中指春色很浓的样子。
  
恢弘:课文中的意思是宏伟壮观。
  
巍峨:形容山火建筑物的高大。
  
绚丽:灿烂、美丽。
  
3.“伟岸”的近义词:高大。
  
●预习作业4
  
1.指名朗读展示。
  
2.在教师指导下练读。
  
3.自由练读。
  
4.学生评价。
  
5.
  
预设:我们爱你,中国!
  
第三板块:整体感知(10分钟)
  
  
2.自主学习。(5分钟)
  
〔学习单1〕
  
①默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。
  
②课文可分为几部分。提示:从诗的结构来入手。
  
③说说诗歌的主要内容。
  
④自学时间:5分钟
  
  
3.合作探究。(2分钟)
  
  
4.展示。(4分钟)
  
预设:(1)可爱之处:
  
幅员辽阔      山河壮丽
  
物产丰富     众多民族
  
文化灿烂     历史悠久
  
(2)分段:
  
第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。
  
第二段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。
  
第三段:总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。
  
(3)主要内容:这首诗作者以饱含激情的笔墨,赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
  
5.学习反思。(1分钟)
  
可以利用段意进行概括,但是要注意语言的简洁、通顺。
  
第四板块:精读第一段(5分钟)
  
1.朗读课文。
  
2.展开想象,透过时空和季节的反差,体会祖国的幅员辽阔,
  
  
3.“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗的作用——总领全诗,是全诗的主旋律
  
  
  
  
  
  
  
第五板块:课堂作业(10分钟)
  
1.习字册词语部分。
  
2.《一课一练》第一、二、四题。第六板块明确任务,完成作业
  
(1分钟)
第一板块:导入课文
  
1.欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。
  
2.今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。
  
第二板块:预习导学
  
● 预习作业1-2
  
1.选择有代表性的两名学生展示交流。
  
2.导学。
  
(1)出示“脊”、“瓷”。
  
(2)教师示范写。
  
“脊”上面部分要收紧,“人”的两笔之间要宽大一些,罩住下面的“月”字。
  
“瓷”要写得上小下大。
  
渗透:汉字富有智慧,通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。
  
● 预习作业3
  
1.交流《补充习题》第1、2题作业。
  
2.解释词语意思。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
3.给“伟岸”找近义词。
  
● 预习作业4
  
1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。
  
2.导学
  
评价,示范朗读。
  
5.交流《补充习题》第三题中1.。
  
出示:诗中贯穿全文的一句是     
  
第三板块:整体感知
  
1.过渡:祖国有哪些可爱之处呢?
  
2.任务驱动
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
3.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。
  
4.导学。
  
(1)小组推荐学生展示,通过答案的比较,进行指导。
  
  
  
(2)从诗的结构来入手,指导学生分段。
  
  
  
  
  
  
  
(3)选择一名学生作例子,知道如何把段意连接起来,概括主要内容。
  
  
  
  
5.组织反思:
  
想一想,根据段意概括主要内容时,应该注意什么?
  
第四板块:精读第一段
  
1.齐读。
  
2.思考:
  
(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)
  
(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)
  
3.指导有感情朗读。
  
4.引发期待:
  
课文围绕“啊,我们爱你,中国”,从哪些方面抒发了对祖国的热爱之情呢?下一节课,让我们走进课文,一起去感受吧!
  
第五板块:课堂作业
  
1.习字册词语部分。
  
2.《一课一练》第一、二、四题。
  
第六板块布置作业
作业
  
设计
1.朗读全诗,尽量能够背诵。
  
2.先用课文中的词语填空,再有感情地诵读!
  
我们爱___   ______的桂林山水,我们爱____      _____的杭州西湖,我们爱____   _____的黄山、庐山,我们爱________的长江、黄河,我们爱_______  ___的龙井茶,我们爱________的茅台酒,我们爱__________的江南丝绸,我们爱___   ____的景德镇陶瓷。

  
教学内容
  
1 . 我们爱你啊,中国
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
  
目标
1.有感情地朗读课文。
  
2.通过反复诵读,感受诗歌的句式特点,并能仿照诗的第二至六节,写一到两节。
  
3.通过理解诗歌内容和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学
  
重难点
教学重点:
  
通过理解诗歌内容和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
  
教学难点:
  
通过反复诵读,感受诗歌的句式特点,并能仿照诗的第二至六节,写一到两节。
教学
  
资源
【仿写诗句】
  
我们爱你啊,中国
  
常州市局前街小学  六(3)班 高天     
  
当一轮洁白无暇的明月爬上天空,       我们爱你——
  
帕米尔高原依然是艳阳高照;           壶口瀑布的汹涌澎湃,
  
当南土飘溢着阵阵杏花香的时候,       无锡太湖的清澈明亮,
  
北方却依然纷飞着晶莹的雪花。         华山、泰山的雄壮巍峨,
  
啊,我们爱你,中国!               海南、三亚的海上日出。
  
  
我们爱你——                       我们爱你——
  
碧螺春的清爽,                    历史长河的滚滚波涛,
  
五粮液的香醇,                    各代伟人的思想道德。
  
海南椰子的肉甜汁美               孔子的《论语》、孙子的《兵法》,
  
东北貂皮的温暖舒适。             老子的《道德经》、庄子的《南华经说》。
  
  
我们骄傲,我们尊敬,
  
我们学习,我们开拓。
  
你是我们慈祥的母亲,
  
你是我心中的最美的赞歌,
  
我们爱你啊,中国!
  
【图片资料】与文本相关的图片资料,制作成PPPT。
预习
  
设计
1.朗读诗歌,能背诵。完成填空:我国是一个多民族的国家,共有    个民族,课文讲到了傣族、                等少数民族。你知道的少数民族还有                        
  
2.搜集、阅读介绍祖国大好河山、光辉历史、民族文化的材料。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块:回忆课文(3分钟)
  
1.听写词语。
  
  
2.齐读第一 小节。
  
  
  
  
  
第二板块:探究目标(1分钟)
  
明确学习内容
  
  
  
第三板块:学习第三至六小节(19分钟)
  
【学习单1:】
  
1.从二——六小节中选择自己喜欢的小节,反复读读,结合自己搜集到的材料,想一想:你有些什么话要对大家说?
  
2.学习时间:5分钟。
  
1.自主朗读课文。
  
2.小组内交流彼此的感受或想法,教师有选择性地参与到某个小组的交流中。
  
3.
  
(1)指名朗读
  
(2)看课本插图,用文中的词语描述一下这美丽的景色。
  
(3)深情朗读这段文字。
  
(4)答案预设:
  
我们爱你——风景如画的九寨沟,一泻千里的黄果树瀑布,步移景换的圆明园,世外桃源的花果山。
  
(5)朗读,背诵。
  
预设:
  
第3节:着重赞美闻名世界的祖国名产。
  
第4节:着重体会对生活在祖国大家庭里兄弟民族的热爱之情。
  
第5节:着重体会对祖国古老灿烂的文化、改革开放的成就的热情赞颂。
  
第6节:着重体会对祖国悠久历史的赞美和对民族品性的讴歌。
  
(7)朗读。
  
  
  
  
  
  
第四板块:学习第七小节(6分钟)
  
1.朗读第七节。
  
2.理解“骄傲、自豪” “奋发、开拓”的含义。
  
  
3.预设:奋发、开拓——保护壮美的自然风光,让这些自然文化遗产永远闪耀光芒;秉承民族的品性,始终做个堂堂正正的中国人;牢记祖国悠久的历史和文化,并不断发扬光大……
  
4.预设:
  
总结全诗、呼应开头、升华主题。
  
  
5.有感情朗读
  
  
6.答案预设
  
(1)诗歌的第二——六小节,都以“我们爱你——”为起句,句式整齐,层层递进,表达对祖国的热爱之情。
  
(2)定语后置的表达方式:“桂林山水的清奇俊秀”、“杭州西湖的浓妆淡抹”。
  
第五板块: 仿写(10分钟)
  
1.自由仿写。
  
2.交流。
  
预设:
  
我们爱你——
  
万里长城的蜿蜒起伏,
  
秦兵马俑的神态各异,
  
黄果树瀑布的气势非凡,
  
敦煌莫高窟的惟妙惟肖。
  
  
我们爱你——
  
碧螺春的清香,
  
五粮液的醇美,
  
海南椰子的甘甜解渴,
  
洛阳牡丹的国色天香。
  
  
我们爱你——
  
北京烤鸭的香脆,
  
山西陈醋的醇香,
  
无锡泥人的巧夺天工,
  
苏州刺绣的美妙绝伦。
  
  
我们爱你——
  
老区建设吹响的号角,
  
新区开发涌动的春潮,
  
教育水平的连年提高,
  
农村面貌的日新月异。
  
第六板块:明确任务,完成作业
  
(1分钟)
第一板块:导入课文
  
1.听写词语。
  
2.祖国是一个神圣的名称。但他不是空洞的。在作者的眼中,“祖国”一词意味着辽阔的疆域,有美丽的自然风光——东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色。让我们拿起书,集体有感情地朗读一下课文的第一小节。
  
第二板块:探究目标
  
课文围绕“啊,我们爱你,中国”,从哪些方面抒发了对祖国的热爱之情呢?这一节课,让我们走进课文,一起去感受吧!
  
第三板块:学习第二至六小节
  
  
1.任务驱动。
  
  
  
  
  
  
2.引导交流
  
在交流过程中,应引导学生大胆想象、相互补充,教师也可以作相应的补充,以此提升学生的认知和感悟。
  
3.第二小节交流预设
  
(1)指名朗读
  
(2)读了这几句话,你仿佛看到了什么?
  
适当补充出示文本中相关图片。
  
(3)深情朗读这段文字。
  
(4)你还欣赏过祖国哪些美丽的风光,能仿照文中的诗句说一说吗?
  
  
  
  
(5)深情诵读这一小节,并背诵。
  
(6)用同样的方法交流3-6小节。
  
  
  
  
适当出示与文本相关的图片,加深学生印象。
  
  
  
  
  
(7)选择自己喜欢的小节练习感情朗诵。
  
(8)教师小结:学到这儿,在我们的眼中,祖国真的不是一个空洞的符号,爱祖国也不再是一句空洞的口号。她有着太多太多的内涵。因此,作者最后发出了这样的呼唤——。
  
第四板块:学习第七小节
  
1.齐读课文最后一个小节。
  
2.说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。
  
  
3.我们该如何“奋发、开拓”?
  
  
  
  
  
  
4.理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。
  
5.有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
  
6.组织反思:诗歌的第二——六小节,在结构上有什么相同的地方
  
  
  
  
  
  
  
  
第五板块: 仿写
  
1.仿照诗的第二至六节,写一到两节。
  
2.交流
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
第六板块:布置作业
  
1.《补充习题》第三题。
  
2.修改、完善课上仿写的内容。
  
3.《一课一练》第五题。
作业
  
设计
1.《补充习题》第三题。
  
2.修改、完善课上仿写的内容。
  
3.《一课一练》第五题。

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