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类文阅读《新核舟记》。①读过《核舟记》的人,都会为文中所描述的那艘
类文阅读《新核舟记》。①读过《核舟记》的人,都会为文中所描述的那艘
信息发布者:香草
类文阅读《新核舟记》。
①读过《核舟记》的人,都会为文中所描述的那艘核舟的精巧而诧异不止。一颗小小的桃核, ,舱____(xuān)篷____(jí)一应俱全,苏子等五人须眉了了。四百年来,这一核舟被誉为“绝世珍品”,似乎再无出其右者。
②但是,不久前,一位艺人却雕刻出一艘更为复杂精巧的核舟——鉴真东渡古海船。
③这艘用一枚广东橄榄核雕____(lòu)的古舟,首尾长三十八毫米,高十六毫米。船身如弓,双帆似箭,重楼叠宇,芝麻大小的人物星星点点。径寸之间,巨舟巍然之势尽现。
④如果要对核舟细观详瞩,那就得借助高倍放大镜。透过镜片,你会看到,在小小的核舟上竟是如此复杂生动的画面:船首甲板上的“芝麻”似乎都活起来了,有的 a 天际风云,有的 b 海中潮流,有的正解缆起锚,有的在合十祈祷……哦!这些原来都是水手,正在作启航前的准备。细细一点,竟有十一人!
⑤核舟中间是三进两层的船舱,格局造型与真船无异,甚至连弧形舱顶上覆盖着的如针孔大小的瓦片,都历历可数。舱楼周围设有走廊花栏,船舱两旁各有五扇小窗,高二毫米,阔三毫米,窗格细如蚊足。更使人惊异的是,用绣花针轻轻一拨,窗户竟豁然而开, c 舱内,居然还有十一名和尚,或站或坐,谈笑风生。而舟中的主要人物--鉴真大师,则端坐在中舱旗楼中央,表情从容慈祥,两旁各有一名弟子侍坐。
⑥船艄上却是另一番闲情逸致。一名小僧在炉前执扇鼓风,煮茗烧茶;两位长者在一边对_____
(yì),一人正蹙眉凝思,棋盘中几颗残子,看来搏杀已到了最后阶段;还有两人俯身观战,兴趣盎然。
⑦核舟四周船舷边皆围以栏杆,五名僧侣在一旁凭栏闲望。核舟的船身、舱壁刻着精美的水潮变形图案。两边樯帆另用核片雕出,薄如蝉翼,高帆鼓风,气势倍增。
⑧这艘设计奇巧、奏刀精工的核舟的作者,名叫董兰生,是苏州工艺美术研究所一位年仅二十六岁的微雕新秀。微雕艺术我国古已有之,但核雕艺术则到明清时才登峰造极。明代常熟人王叔远的核舟,已令人叹为观止,而董兰生的作品更是巧夺天工,光人物就达三十五个,为王叔远的七倍!
⑨董兰生的从艺生涯已有十年。他的作品如胡桃雕《红楼梦》、核雕《龙凤》等多次被送往国外展销。这艘核舟的设计制作,他花费了两个月的心血,真个是“艺海无涯苦作舟”!
1、根据文章的注音,写出相应的汉字。
舱______ 篷_______ 雕_______ 对______
2、文中第一段方框内应填的一句话是:
[ ]
A、竟然刻出苏轼泛游赤壁的古舟
B、居然刻出苏轼泛游赤壁的古船
C、竟然刻出苏轼乘船泛游赤壁
D、居然刻出苏轼乘舟泛游赤壁
3、文中加横线的a、b、c三处依次应填入的词语是:
[ ]
A、遥望 俯观 窥视
B、仰视 俯观 瞥见
C、俯瞰 仰视 窥探
D、眺望 仰视 窥视
4、《核舟记》介绍的是明代艺人王叔远的雕刻作品,是根据苏轼《赤壁赋》、《后赤壁赋》的意境构思的,并把两文中的名句刻在船窗上。左刻“________________,_____________”右刻
“_______________,__________________”。
5、《核舟记》雕刻品的主题是“______________”;《新核舟记》雕刻品的主题是“__________”。
6、与第四段末“细细一点”的“点”含义相同的一项是
[ ]
A、星星点点 B、点头哈腰 C、画龙点睛 D、清点货物
7、与其他三项短语的结构不相同的一项是
[ ]
A、细观详瞩 B、俯身观战 C、解缆起锚 D、执扇鼓风
8、对划线词的解释不正确的一项是
[ ]
A、须目了了(清清楚楚) 巧夺(超过)天工
B、径(直径)寸之间 叹为观止(赞美看到的好到极点)
C、合十(双手交叉)祈祷 兴趣盎(充满)然
D、蹙(皱)眉凝思 奏(进)刀精工
9、从词义运用上看,下面加点词的用法与例句中“芝麻”一词的用法相同的一项是
例句:“芝麻”似乎都活起来了。
[ ]
A、人们的正确思想是从哪里来的。
B、轮船像公共汽车,在大街上走。
C、 大堰河以养育我而养育了她的家。
D、按照客观规律办事,一切从实际出发。
10、把下段文字与本文第五段文字比较,对两段文字的说明顺序分析正确的一项是
荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形,通常蒂部大,顶端稍小。顶端叫果顶,浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟,叫做缝合线,显隐随品种而不同。
[ ]
A、从整体到局部,从上到下再到两侧。按照观察顺序。
B、从面到点,从下到上,再到两边。按空间顺序。
C、两段都从外到内,从两边到中间。
D、从大到小,从一般到特殊。按部件构成的顺序。
11、“光人物就达三十五个,为王叔远的七倍!”一句所表达的内容有错误,结合课文内容,指出错在何处。
答:______________________________________________________________________。
12、“船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。”(《核舟记》)这里为什么把苏轼置在船头中央?《新核舟记》雕刻品为什么让“鉴真大师”端坐在中舱旗楼中央?
原因依次是:______________________________________________________________。
13、本文紧紧围绕“更为复杂精巧”展开说明,请概括说说“更为复杂精巧”表现在哪些方面?
14、第二段中加点的“更”与上文呼应的词是:
[ ]
A、似乎 B、再 C、但是 D、却
15、本文第四、五段所用的主要说明方法是_________、_________、_________;第五段介绍核舟中间部分采用的说明顺序是__________。
16、本文描述精确、形象逼真。如“首尾长三十八毫米”“高十六毫米”,说明材料___________;“船身如弓,双帆似箭,重楼叠宇,芝麻大小的人物星星点点”三个比喻则说明了新核舟造型的_________、结构的_________、人物的____________。不仅体现了说明文语言的_____________,同时也体现了记叙文语言的________________。
17、文章结尾套用的名句原句为:____________________________。
参考答案:
1、舱轩篷楫 雕镂 对弈
2、A
3、A
4、左刻“清风徐来,水波不兴”,右刻 “山高月小,水落石出”
5、苏轼泛游赤壁(大苏泛赤壁) 鉴真东渡
6、D
7、A
8、C
9、B
10、B
11、意思没有表达清楚! 应该是在《新核舟记》中,“光人物就达三十五个,是王叔远所写的《老核舟记》中人物的七倍!”
12、他们几个是主角,要放在视觉中心,比较显眼的地方。用以突出主题,强调艺术氛围及艺术价值。苏轼是主角,但也有同游者。前后两篇《赤壁赋》中都提到有“客”相从,只是没有指名。雕刻家便由此想到苏轼在黄州生活时期的好友佛印和黄鲁直。苏轼的“峨冠多髯”,史书上有记载,容易表现出来;佛印是僧人,也不难刻画出他的外形特征。这就进一步形成了以苏轼居中,鲁直、佛印分居左右的设想,再以“苏、黄共阅一手卷”表现二人的闲适心情,以佛印的洒脱神态作衬托,又将三人置于船头的显著地位,画面的主体部分就突出了。
13、从用料小,所刻古舟构造复杂精巧,人物之多、神态各异,雕刻技艺之精巧,饰物齐全精致等方面来概括。
14、B
15、列数据、摹状貌、打比方。 空间顺序或方位顺序
16、微小、细小 雄伟奇特 复杂精巧 众多 准确 形象生动
17、(书山有路勤为径,)学海无涯苦作舟。
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