一教材分析
《世说新语》两则是初中语文七年级上册第五单元的一篇课文，本单元的文章以家庭、亲情为主题。其中，《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面，勾画了古人家庭教育家庭文化的画面，展现了一个典型的书香家庭。这篇课文看似浅显，但若能引导学生抓住关键词语，深入领会，自会翻出新意。《陈太丘与友期》这篇文章是写陈太丘之子元方聪颖机智的，小小年纪就知道维护父亲的尊严，可见父子情深。这篇文章区别于其他几篇文章之处在于———它告诉了人们一个道理——人必须明礼诚信。
二教学目标
根据教材的编写意图和本文的内容、文体特点我确立了如下教学目标：
1知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言
能借助注释和具书理解基本内容。
2过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
3情感与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
学习重点：诵读课文，积累文言词语。
难点：
1．谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？
2．元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？
三教学方法
两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。采用自主、合作、探究的学习方式。 先发学案让学生预习，然后课堂上学生合作交流，展示提升。
四教学程序
1导入新课，我采用情景设置法来导入新课，既能有效地抓住学生的吸引力，又能迅速地让学生进入到理想的学习氛围中。我设计的导语是：同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗？（学生答）孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李……请同学讲讲王戎评李的故事王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。这个故事出自《世说新语.雅量第六》，今天，我们一起学习选自这本书的《咏雪》。（板书文题）
2学生采用接力的形式展示：
（一）《咏雪》
（1） 疏通文意，随机抽出学生解释黑板上的重点字词。并逐句翻译全文。这样的教学设计有利于全体学生对知识的掌握。
（2） 研读课文，这是本节课的难点。我采用问答式和讨论式教学方法，设计了3个问题，既强调对重点词语、句子的理解，又训练学生对课文深层次的思考，由浅入深，环环相扣。
①谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
②“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
③把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
（3）拓展延伸：
说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。
请欣赏：
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
——毛泽东
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
——李白
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参
（二）《陈太丘与友期》
1 疏通文意，随机抽出学生解释黑板上的重点字词。并逐句翻译全文。这样的教学设计有利于全体学生对知识的掌握。
2研读课文，这是本节课的难点。我采用问答式和讨论式教学方法，设计了九个问题，既强调对重点词语、句子的理解，又训练学生对课文深层次的思考，由浅入深，环环相扣。
（1）文中交代“元方时年七岁”的目的是什么？（或用意是什么？）
（2）文中“君”“家君““尊君”的称谓有什么不同？
（3）友人到底是一个怎样的人？
（4）元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？
（5）在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
(6)请猜测一下元方入门不顾，友人将有什么举动？
(7 )学完本文后，你都得到了什么启示？
(8)如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？
(9)你还知道哪些《世说新语》中的故事？

如“王戎识李”。
3教师小结
文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，真正的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔！
4作业
阅读《世说新语》中的其它故事。
五 板书设计
遵循简洁直观又能画龙点睛的原则，我设计的板书如下：
撒盐空中
《咏雪》
风吹柳絮

过期不至——无信
《陈太丘与友期》

对子骂父——无礼

一教材分析
《世说新语》两则是初中语文七年级上册第五单元的一篇课文，本单元的文章以家庭、亲情为主题。其中，《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面，勾画了古人家庭教育家庭文化的画面，展现了一个典型的书香家庭。这篇课文看似浅显，但若能引导学生抓住关键词语，深入领会，自会翻出新意。《陈太丘与友期》这篇文章是写陈太丘之子元方聪颖机智的，小小年纪就知道维护父亲的尊严，可见父子情深。这篇文章区别于其他几篇文章之处在于———它告诉了人们一个道理——人必须明礼诚信。
二教学目标
根据教材的编写意图和本文的内容、文体特点我确立了如下教学目标：
1知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言
能借助注释和具书理解基本内容。
2过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
3情感与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
学习重点：诵读课文，积累文言词语。
难点：
1．谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？
2．元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？
三教学方法
两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。采用自主、合作、探究的学习方式。 先发学案让学生预习，然后课堂上学生合作交流，展示提升。
四教学程序
1导入新课，我采用情景设置法来导入新课，既能有效地抓住学生的吸引力，又能迅速地让学生进入到理想的学习氛围中。我设计的导语是：同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗？（学生答）孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李……请同学讲讲王戎评李的故事王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。这个故事出自《世说新语.雅量第六》，今天，我们一起学习选自这本书的《咏雪》。（板书文题）
2学生采用接力的形式展示：
（一）《咏雪》
（1） 疏通文意，随机抽出学生解释黑板上的重点字词。并逐句翻译全文。这样的教学设计有利于全体学生对知识的掌握。
（2） 研读课文，这是本节课的难点。我采用问答式和讨论式教学方法，设计了3个问题，既强调对重点词语、句子的理解，又训练学生对课文深层次的思考，由浅入深，环环相扣。
①谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
②“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
③把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？
（3）拓展延伸：
说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。
请欣赏：
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
——毛泽东
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
——李白
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参
（二）《陈太丘与友期》
1 疏通文意，随机抽出学生解释黑板上的重点字词。并逐句翻译全文。这样的教学设计有利于全体学生对知识的掌握。
2研读课文，这是本节课的难点。我采用问答式和讨论式教学方法，设计了九个问题，既强调对重点词语、句子的理解，又训练学生对课文深层次的思考，由浅入深，环环相扣。
（1）文中交代“元方时年七岁”的目的是什么？（或用意是什么？）
（2）文中“君”“家君““尊君”的称谓有什么不同？
（3）友人到底是一个怎样的人？
（4）元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？
（5）在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
(6)请猜测一下元方入门不顾，友人将有什么举动？
(7 )学完本文后，你都得到了什么启示？
(8)如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？
(9)你还知道哪些《世说新语》中的故事？

如“王戎识李”。
3教师小结
文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，真正的人。我们相信：诚信相伴，一生无悔！
4作业
阅读《世说新语》中的其它故事。
五 板书设计
遵循简洁直观又能画龙点睛的原则，我设计的板书如下：
撒盐空中
《咏雪》
风吹柳絮

过期不至——无信
《陈太丘与友期》

对子骂父——无礼