这节课，吴老师采用的是回顾复习的形式进入课堂内容的。在逐句解释课文的同时把重点字词的解释拿出来重点讲解；先介绍核舟的长再是高，然后分别介绍核舟的中间部分，再是核舟的左边和右边部分；第三段介绍核舟的船头部分，着力表现苏、鲁直、佛印三位游览者的神情态度。并强调从这些刻画表现王叔远的技艺高超，以及艺术布局。
评点：1、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
2、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
3、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
4、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

这节课，吴老师采用的是回顾复习的形式进入课堂内容的。在逐句解释课文的同时把重点字词的解释拿出来重点讲解；先介绍核舟的长再是高，然后分别介绍核舟的中间部分，再是核舟的左边和右边部分；第三段介绍核舟的船头部分，着力表现苏、鲁直、佛印三位游览者的神情态度。并强调从这些刻画表现王叔远的技艺高超，以及艺术布局。
评点：1、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
2、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
3、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
4、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。