一、说教材
唐代的文学和艺术既是唐代繁荣的重要体现，又是唐统一、政治经济稳定繁荣、对外交往发达的结果，其成就对世界影响深远。对于学生来说，学好本课有利于全面完整地了解唐朝，有利于进一步感受唐朝这种繁荣与开放社会的内涵。所以本课在本单元乃至本册书中处于非常重要的地位。
（一）教材所处的地位及作用
（二）教学目标
本课的课标要求：
以唐诗为例，了解中国古代的文学成就。
列举古代绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
从新课程理念出发，根据课标要求和课文内容以及学生的实际情况，我把本课的三维目标确定如下：
A、知识目标：
1、以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就
2、了解唐代乐舞的基本情况
3、通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的
了解知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库
B、过程与方法：
1、通过学生课外完成唐诗（主要是李白、杜甫的作品）的收集、整理，课内介绍内容等，让学生了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的吟诵，分析其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解
2、通过学生欣赏相关乐曲、观赏相关舞蹈
图片，从中感受唐朝乐舞的艺术魅力。
C、情感目标：
1、利用多媒体的声像效果教学，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2、通过对唐诗中的名篇、名句，唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑、壁画的有关内容的学习，体会其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力，引导学生把对美的感受转化为爱祖国、爱人民的一种美好情怀，并以此激励自己去奋发努力，积极进取。
1、重点：学生能以李白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就；能够知道唐代乐舞高度发达，以泥塑和壁画（主要是“飞天”形象）为代表的敦煌石窟是一座伟大的艺术宝库等；
能体验到古代先人的伟大创造力
2、难点：对文学艺术中美的鉴赏力、
理解力
（三）重点与难点
二、说教法
本节课的教学中，我以学生为中心，通过竞赛式、问题式和讨论式等教学方法相结合让学生积极思维，团结协作，主动地获取知识，同时，采用了现代化教学技术，激发学生的学习兴趣，调动学生在课堂的积极性，提高课堂效率。
三、说学法
学生分析：
1、七年级的学生个性比较突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
2、从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心
四、说教学活动过程
（一）、课前准备
1、认真研究课程标准
2、研究通读教材和教学参考书，确定教学方法为“竞赛法”，搜集所需要的材料，查找手中现有的历史材料和音像资料
3、布置学生的准备工作，给学生布置任务,多去收集一些唐诗
（二）、基本教学过程
草
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹及生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
请问以上诗句是谁的作品？
A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.杜牧
牛刀初试
将进酒
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，
呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
　
请问以上诗是谁作的？
A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.李商隐
牛刀初试
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
请问以上诗是谁作的？
A.李白 B.杜甫 C.杜牧 D.李商隐
激流
勇进
竞 赛 规 则：
此环节为抢答题,抢到后马上作答，答对一题加10分，答错倒扣5分。
激流
勇进
谁被称为“诗圣”？
杜甫
激流
勇进
你能背出一句带“水”字的唐诗吗？
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
激流
勇进
你能背出一句带“月”字的唐诗吗？
举杯邀明月，对影成三人。
李白，字太白，少年好学，喜欢文学。他“一生好入名山游”，青年时即离开家乡漫游祖国的大江南北。后被唐玄宗召为文学侍从。但当时政治日渐腐败，不到两年，李白便因得罪权贵，离开了朝廷，继续漫游各地写下许多不朽的诗篇。安史之乱后，李白遭遇不幸，最后在贫困和漂泊中病逝。他的一生给后人留下了许多传奇的色彩，例如豪饮，剑术和球技，他可谓德才兼备，文武双全。
▲李白（701年～
762年）
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
黄河之水天上来，奔流到海不复回
—唐．李白《将进酒》

飞流直下三千尺，疑是银河落九天
——唐．李白《望庐山瀑布》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
——唐．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

一夫当关， 万夫莫开 ——唐．李白《蜀道难》
思考：
从李白的诗歌中我们可以体会到哪些特点？
李白的诗，雄奇飘逸，具有豪迈的气魄、
丰富的想象力和强烈的感情色彩，语言生动
明快且夸张。正由于此，人们称李白为“诗仙”。
杜甫称颂李白的诗说：
“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”

▲ 杜甫（712年～770年）
　　杜甫，字子美，河南巩县人。他生活在唐朝由盛转衰的时期。年轻时即以诗文出名，也先后长期漫游；后十年旅居长安，科举不第，长靠朋友接济，在失意和贫困中，杜甫看到朝政的黑暗，体会到人民生活的痛苦；安史之乱爆发后，杜甫带着全家加入流浪的队伍，一度被叛军抓到长安，看到国破家亡的惨境，饱偿了战乱的苦楚。安史之乱结束后，连绵不断的藩镇战争逼他到处漂泊，最后，在贫病交加中永远停止了歌唱。
杜甫至今存诗1400多首，他的著名诗篇有《丽人行》、《三吏》、《三别》等。他的诗反映出唐朝有强盛走向衰落的历史，内容深刻，风格沉郁雄浑，语言精练，真实地反映了那个复杂、动荡的历史时期人民所遭受的痛苦，被人们称为“诗史”。而杜甫则被称为“诗圣”。
思考：
为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有巨大差异？

石壕吏
作者: 杜甫
　
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：“三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。”
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。

▲ 白居易（772年～846年）
卖炭翁
卖炭翁，发薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
……
白居易的著名诗篇有《卖炭翁》、《重赋》、《杜陵叟》
等。他的诗深入浅出，通俗易懂，具有民歌风味。
《秦王破阵乐》是唐时著名歌舞大曲，原是唐初军歌，主要是歌颂唐太宗的英勇战绩。唐太宗亲自为此曲设计秦王破阵乐舞，此曲亦流传国外。
中国古代最负盛名的宫廷乐舞——《霓裳羽衣舞》
白居易曾赞——千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞 敦煌莫高窟位于甘肃省，又称为千佛洞，是我国著名佛教石窟艺术宝库之一。现存的492个洞窟中，大部分是隋唐时期开凿的。洞内的塑像千姿百态，神采各异。窟内的壁画色彩鲜艳，栩栩如生。
艺术宝库莫高窟
壁画彩塑欣赏
思考：为什么当时的敦煌可以成为佛教艺术圣地，
可以成为中西文化交流的枢纽？
因为古代的敦煌是我国西北边境上的门户，是汉朝以来东西方贸易和南北两路的分合点，也是东亚、东南亚和中央亚细亚文化交流的枢纽。佛教传入中国就首先经过这里，这样敦煌就很自然的成为
我国的第一圣地了。
第八课 璀璨的文学艺术
一、千古吟咏的唐诗
李白——诗仙
杜甫——诗圣
二、“观者如山”的乐舞
《秦王破阵乐》，《霓裳羽衣舞》
三、“满壁风动”的敦煌艺术
飞天
作业：
（1）P49“材料阅读”和“自我测评”
（2）寻找身边的“飞天”形象，
试着了解它的由来和寓含的意义，
撰写成文，下一课时交流
谢谢观看！

一、说教材
唐代的文学和艺术既是唐代繁荣的重要体现，又是唐统一、政治经济稳定繁荣、对外交往发达的结果，其成就对世界影响深远。对于学生来说，学好本课有利于全面完整地了解唐朝，有利于进一步感受唐朝这种繁荣与开放社会的内涵。所以本课在本单元乃至本册书中处于非常重要的地位。
（一）教材所处的地位及作用
（二）教学目标
本课的课标要求：
以唐诗为例，了解中国古代的文学成就。
列举古代绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
从新课程理念出发，根据课标要求和课文内容以及学生的实际情况，我把本课的三维目标确定如下：
A、知识目标：
1、以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就
2、了解唐代乐舞的基本情况
3、通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的
了解知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库
B、过程与方法：
1、通过学生课外完成唐诗（主要是李白、杜甫的作品）的收集、整理，课内介绍内容等，让学生了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的吟诵，分析其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解
2、通过学生欣赏相关乐曲、观赏相关舞蹈
图片，从中感受唐朝乐舞的艺术魅力。
C、情感目标：
1、利用多媒体的声像效果教学，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2、通过对唐诗中的名篇、名句，唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑、壁画的有关内容的学习，体会其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力，引导学生把对美的感受转化为爱祖国、爱人民的一种美好情怀，并以此激励自己去奋发努力，积极进取。
1、重点：学生能以李白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就；能够知道唐代乐舞高度发达，以泥塑和壁画（主要是“飞天”形象）为代表的敦煌石窟是一座伟大的艺术宝库等；
能体验到古代先人的伟大创造力
2、难点：对文学艺术中美的鉴赏力、
理解力
（三）重点与难点
二、说教法
本节课的教学中，我以学生为中心，通过竞赛式、问题式和讨论式等教学方法相结合让学生积极思维，团结协作，主动地获取知识，同时，采用了现代化教学技术，激发学生的学习兴趣，调动学生在课堂的积极性，提高课堂效率。
三、说学法
学生分析：
1、七年级的学生个性比较突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
2、从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心
四、说教学活动过程
（一）、课前准备
1、认真研究课程标准
2、研究通读教材和教学参考书，确定教学方法为“竞赛法”，搜集所需要的材料，查找手中现有的历史材料和音像资料
3、布置学生的准备工作，给学生布置任务,多去收集一些唐诗
（二）、基本教学过程
草
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹及生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
请问以上诗句是谁的作品？
A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.杜牧
牛刀初试
将进酒
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，
呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
　
请问以上诗是谁作的？
A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.李商隐
牛刀初试
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
请问以上诗是谁作的？
A.李白 B.杜甫 C.杜牧 D.李商隐
激流
勇进
竞 赛 规 则：
此环节为抢答题,抢到后马上作答，答对一题加10分，答错倒扣5分。
激流
勇进
谁被称为“诗圣”？
杜甫
激流
勇进
你能背出一句带“水”字的唐诗吗？
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
激流
勇进
你能背出一句带“月”字的唐诗吗？
举杯邀明月，对影成三人。
李白，字太白，少年好学，喜欢文学。他“一生好入名山游”，青年时即离开家乡漫游祖国的大江南北。后被唐玄宗召为文学侍从。但当时政治日渐腐败，不到两年，李白便因得罪权贵，离开了朝廷，继续漫游各地写下许多不朽的诗篇。安史之乱后，李白遭遇不幸，最后在贫困和漂泊中病逝。他的一生给后人留下了许多传奇的色彩，例如豪饮，剑术和球技，他可谓德才兼备，文武双全。
▲李白（701年～
762年）
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
黄河之水天上来，奔流到海不复回
—唐．李白《将进酒》

飞流直下三千尺，疑是银河落九天
——唐．李白《望庐山瀑布》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
——唐．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

一夫当关， 万夫莫开 ——唐．李白《蜀道难》
思考：
从李白的诗歌中我们可以体会到哪些特点？
李白的诗，雄奇飘逸，具有豪迈的气魄、
丰富的想象力和强烈的感情色彩，语言生动
明快且夸张。正由于此，人们称李白为“诗仙”。
杜甫称颂李白的诗说：
“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”

▲ 杜甫（712年～770年）
　　杜甫，字子美，河南巩县人。他生活在唐朝由盛转衰的时期。年轻时即以诗文出名，也先后长期漫游；后十年旅居长安，科举不第，长靠朋友接济，在失意和贫困中，杜甫看到朝政的黑暗，体会到人民生活的痛苦；安史之乱爆发后，杜甫带着全家加入流浪的队伍，一度被叛军抓到长安，看到国破家亡的惨境，饱偿了战乱的苦楚。安史之乱结束后，连绵不断的藩镇战争逼他到处漂泊，最后，在贫病交加中永远停止了歌唱。
杜甫至今存诗1400多首，他的著名诗篇有《丽人行》、《三吏》、《三别》等。他的诗反映出唐朝有强盛走向衰落的历史，内容深刻，风格沉郁雄浑，语言精练，真实地反映了那个复杂、动荡的历史时期人民所遭受的痛苦，被人们称为“诗史”。而杜甫则被称为“诗圣”。
思考：
为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有巨大差异？

石壕吏
作者: 杜甫
　
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：“三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。”
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。

▲ 白居易（772年～846年）
卖炭翁
卖炭翁，发薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
……
白居易的著名诗篇有《卖炭翁》、《重赋》、《杜陵叟》
等。他的诗深入浅出，通俗易懂，具有民歌风味。
《秦王破阵乐》是唐时著名歌舞大曲，原是唐初军歌，主要是歌颂唐太宗的英勇战绩。唐太宗亲自为此曲设计秦王破阵乐舞，此曲亦流传国外。
中国古代最负盛名的宫廷乐舞——《霓裳羽衣舞》
白居易曾赞——千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞 敦煌莫高窟位于甘肃省，又称为千佛洞，是我国著名佛教石窟艺术宝库之一。现存的492个洞窟中，大部分是隋唐时期开凿的。洞内的塑像千姿百态，神采各异。窟内的壁画色彩鲜艳，栩栩如生。
艺术宝库莫高窟
壁画彩塑欣赏
思考：为什么当时的敦煌可以成为佛教艺术圣地，
可以成为中西文化交流的枢纽？
因为古代的敦煌是我国西北边境上的门户，是汉朝以来东西方贸易和南北两路的分合点，也是东亚、东南亚和中央亚细亚文化交流的枢纽。佛教传入中国就首先经过这里，这样敦煌就很自然的成为
我国的第一圣地了。
第八课 璀璨的文学艺术
一、千古吟咏的唐诗
李白——诗仙
杜甫——诗圣
二、“观者如山”的乐舞
《秦王破阵乐》，《霓裳羽衣舞》
三、“满壁风动”的敦煌艺术
飞天
作业：
（1）P49“材料阅读”和“自我测评”
（2）寻找身边的“飞天”形象，
试着了解它的由来和寓含的意义，
撰写成文，下一课时交流
谢谢观看！