第一板块：导入课文
1．喜欢读书吗？最喜爱哪些类别的书？
2．读过《鲁滨逊漂流记》这本书吗？
3．揭题：今天，我们来学习一篇读书笔记改编的课文，齐读课题。
4．对于题目：“一本男孩子必读的书”对哪个词语感兴趣？
（必读、男孩子）
第二板块：预习导学
● 预习作业1
1． 选择有代表性的两名学生展示交流。
2．导学。
（1）出示“艘”、“礁”。
（2）教师示范写。
渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。
● 预习作业2
1．出示词语
第一组：
抽屉 缅怀 帐篷 驯养 鹦鹉
第二组：
胶带 粘补 触礁 一艘
小锯 筐子 丑陋
2．指名读。
● 预习作业3
1．抽组号为“3”的两名学生展示交流。
2．导学
评价，示范朗读。
● 预习作业4
课文中的小主人公名叫——吴冕，这本男孩子必读的书叫——《鲁滨逊漂流记》。
第三板块：整体感知
1．任务驱动
2．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
3．巡视，参与小组合作探究。
4．导学：
（1）这本书是我爷爷传给爸爸，爸爸又传给我的。
（2）这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。
这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。
这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。
这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。
（3）课文主要写了书的来历、主要内容、给我启迪三部分内容。
第四板块：精读故事
1．过渡：这本三代相传的书是一本什么书呢？吴冕看了感觉如何？
2．学习第七节
（1）齐读课文
（2）理解 “爱不释手”
2．学习吴冕介绍的书的主要内容。
（1）引导概括：这段话告诉我们书中的主人公鲁滨逊是一位——聪明机智而又具有坚强毅力的人；故事的起因是——在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。海浪把他卷上了岸。主要内容就是——在这座荒无人烟的小岛上，鲁滨逊长达28年的历险生活。
（2）扩展阅读：幸亏海浪把鲁滨逊卷上了岸，他才得以存活下来。对于这个场景，原文是这样描述的：（出示投影，让学生读一读）
讨论交流：读了这段原文，你又有怎样的感受？
是的，原文生动传神的描绘，牵动着我们的心，让我们身临其境。我们要想对书中内容深刻了解，看来需要读原文。原文描写的比较“具体”，这一段就用了七百多字；吴冕只用了8个字，像吴冕这种写法叫——概括。咱们今后写作时既要学会“具体写”，也要学会“概括写”。
（3）想象说话：海浪把鲁滨逊卷到了一个荒无人烟的小岛上。能想象出这座“荒无人烟的小岛”会是一座怎样的小岛吗？鲁滨逊在这座荒岛上生活会面临哪些困难和危险呢？
出示：在这座荒无人烟的小岛上，可能 ，可能 ，还可能 。
面对这些困难，鲁滨逊又是如何克服的呢？吴冕在文中向我们简要地介绍这方面的故事，哪几个自然段介绍了这些内容？现在请大家读一读这几个自然段，从中你会了解到什么？
（4）了解兴趣：读到这里，你觉得这部小说有吸引力吗？你还想了解什么？
这些问题真值得探究！咱们不妨先猜一猜，然后再到原著中去验证，从中你一定会体验到读书的乐趣。
（5）小结介绍：根据吴冕的介绍，我们可以感觉到《鲁滨逊漂流记》这部历险小说故事情节曲折而离奇，怪不得吴冕“爱不释手”。“百闻不如一见”，我们自己读一读原著，可能会有更深刻的感受。
第五板块： 布置作业
