1、教学目标训练扎实，达成度高
赵老师的这一课，教学目标设计得很恰当，符合一年级学生的认知特点，体现了一年级阅读教学的目标要求。具体表现在：能抓住重点，安排详略得当。能以朗读为主，抓住重点词引导学生体会课文。
2、教学环节设计紧凑，独具匠心
赵老师的这节语文课备课充分，设计独具匠心。从开头的导入课文，新授、总结等每个纵向的教学流程，设计得很紧凑，过度语衔接自然和谐，没有生硬的感觉。始终能够吸引住学生的注意力，让学生有最好的状态来学习新的内容。这样的学习效果非常显著。
3、教学语言独具特色，富有童趣
整节课，赵老师能够用一些鼓励表扬性的语言，调动学生学习的积极性，孩子们在教师赏识、赞许的目光下学习。这种愉快的学习，孩子乐学，效果非常好。

1、教学目标训练扎实，达成度高
赵老师的这一课，教学目标设计得很恰当，符合一年级学生的认知特点，体现了一年级阅读教学的目标要求。具体表现在：能抓住重点，安排详略得当。能以朗读为主，抓住重点词引导学生体会课文。
2、教学环节设计紧凑，独具匠心
赵老师的这节语文课备课充分，设计独具匠心。从开头的导入课文，新授、总结等每个纵向的教学流程，设计得很紧凑，过度语衔接自然和谐，没有生硬的感觉。始终能够吸引住学生的注意力，让学生有最好的状态来学习新的内容。这样的学习效果非常显著。
3、教学语言独具特色，富有童趣
整节课，赵老师能够用一些鼓励表扬性的语言，调动学生学习的积极性，孩子们在教师赏识、赞许的目光下学习。这种愉快的学习，孩子乐学，效果非常好。