蔡教师的教态比较好，一直给学生一种比较新切的感觉，教师能根据课文的特点，制作多媒体课件为学生创设了良好的学习情境。并在网上搜集了关于银河的知识的录像，激发了学生学习课文的兴趣，使他们充分感受到星空的神奇美丽。教学本课时，能引导学生按照课文中的样子，也向银河提一些问题，进行想象思维的训练。
识字教学中首先让学生课前预习让他们能过自己的努力初步掌握本课的生字,让学生在读文中识字，在识字中交流，提高了学生的识字兴趣，培养了他们的识字能力。并通过丰富多彩的组词,识记生字交流活动让学生养成主动识字的兴趣.在全面认识生字的基础上,再把生字放到课文中朗读.在写字环节，先通过大屏幕展示生字，让学生在仔细观察的基础上交流写字的要点。再通过老师范写，学生进行书空练习，掌握书写的方法，从而为接下来的学生独立书写奠定了良好的基础。整个写字教学环节给学生创造了自主探究的时间与空间，使他们学会观察字的间架结构，逐渐养成了良好的书写习惯。
我觉得本节课的值得商确的地方在于对于随文识字的理解，教学中,主观上还是比较倾向于集中识字,对于随文识字还是存在着需要提高和研究的地方.还需要用更多的新方法去探究随文识字,开展随文识字的教学.

蔡教师的教态比较好，一直给学生一种比较新切的感觉，教师能根据课文的特点，制作多媒体课件为学生创设了良好的学习情境。并在网上搜集了关于银河的知识的录像，激发了学生学习课文的兴趣，使他们充分感受到星空的神奇美丽。教学本课时，能引导学生按照课文中的样子，也向银河提一些问题，进行想象思维的训练。
识字教学中首先让学生课前预习让他们能过自己的努力初步掌握本课的生字,让学生在读文中识字，在识字中交流，提高了学生的识字兴趣，培养了他们的识字能力。并通过丰富多彩的组词,识记生字交流活动让学生养成主动识字的兴趣.在全面认识生字的基础上,再把生字放到课文中朗读.在写字环节，先通过大屏幕展示生字，让学生在仔细观察的基础上交流写字的要点。再通过老师范写，学生进行书空练习，掌握书写的方法，从而为接下来的学生独立书写奠定了良好的基础。整个写字教学环节给学生创造了自主探究的时间与空间，使他们学会观察字的间架结构，逐渐养成了良好的书写习惯。
我觉得本节课的值得商确的地方在于对于随文识字的理解，教学中,主观上还是比较倾向于集中识字,对于随文识字还是存在着需要提高和研究的地方.还需要用更多的新方法去探究随文识字,开展随文识字的教学.