阅读理解。
伤仲永（节选）
　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。   
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。”
1、解释下列句中加粗的字词。
（1）其诗以养父母、收族为意（        ）
（2）自是指物作诗立就（        ）   
（3）日扳仲永（　            　）　   
（4）邑人奇之（　          　）
2、翻译下列句子。
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
_____________________________________________
（2）令作诗，不能称前时之闻。
_____________________________________________
3、本文对我们的教育和启发是什么？
_____________________________________________
4、下面两题难度各异，分值相同，请任选一题作答。
①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你就为自己设计一个简短的导入语吧！
②古代有不少勤奋好学的典故，请写出两个。
_____________________________________________

参考答案：
1、（1）聚，团结。（2）完成。（3）通“攀”，牵，引，拉。这里有强要的意思。（4）对……感到惊奇（奇怪）。
2、（1）他的父亲认为这样是有利可图的，于是每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
　  （2）让他作诗，已经不能与从前的名声相比了。
3、一个人能否成材，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习（或努力）有关。
4、①示例：方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。读完本文后，相信我们一定有许多感慨，就让我们自由的畅谈一下吧！ ②悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光等等。
（意思对即可）

阅读理解。
伤仲永（节选）
　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。   
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。”
1、解释下列句中加粗的字词。
（1）其诗以养父母、收族为意（        ）
（2）自是指物作诗立就（        ）   
（3）日扳仲永（　            　）　   
（4）邑人奇之（　          　）
2、翻译下列句子。
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
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（2）令作诗，不能称前时之闻。
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3、本文对我们的教育和启发是什么？
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4、下面两题难度各异，分值相同，请任选一题作答。
①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你就为自己设计一个简短的导入语吧！
②古代有不少勤奋好学的典故，请写出两个。
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参考答案：
1、（1）聚，团结。（2）完成。（3）通“攀”，牵，引，拉。这里有强要的意思。（4）对……感到惊奇（奇怪）。
2、（1）他的父亲认为这样是有利可图的，于是每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
　  （2）让他作诗，已经不能与从前的名声相比了。
3、一个人能否成材，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习（或努力）有关。
4、①示例：方仲永由少时的天资过人变得“泯然众人”，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。读完本文后，相信我们一定有许多感慨，就让我们自由的畅谈一下吧！ ②悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光等等。
（意思对即可）