WORD版下载： 4AUnit2 Let\'s make a fruit salad（四教时）.rar

（ 四 ）年级（   英语  ）备课组         主备人：

教学内容	Unit2 Let’s make a fruit salad	课型	新授课
执教者		第（ 1 ）课时
教学目标	1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、  a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。    2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。    3.初步理解some和any的使用方法。    4.了解西方国家的饮食文化。    5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点	1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、  a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。    2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。    3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点	初步理解some和any的使用方法。
教学疑点	学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？
教学准备	挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉
教学过程				三备
Step 1 Greeting and warm up    1.Greeting    T: Hello, boys and girls. How are you ?    S: I’m fine, thank you. And you?    T: I’m well.       2.Warm up    Play a game----Fast response    游戏规则：快速闪现问题，抢答    例如：What can you see?    I like monkeys, What do you like ?    Do you like  monkeys ?    What colour  is the …?
Step 2 Presentation    1.Play a game----Magic bag    游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。    一个学生摸，其他学生问Is that  an animal/a frit?    Is that a/an …？    最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…?    例如：    Ss：Is that an  animal/a frit?    S1: Yes/No.    Ss: Is that  a/an …？    S1: Yes/No.    This  is a/an…    T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys  and fruit in it.    出示单词：animal, fruit,并且教读fruit    当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：    T：Do you like…？    S：Yes, I do. /No, I don’t.    T: What do you like ?    S: I like…    2.Lead  in and teach the name of the fruits    把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、  a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书    pineapple [ˈpainˌæpl]      T：I have some fruits.Let’s name them.       Look , this  is a /an…        3.出示课题    T: Here are so many fruits. We can make a fruit  salad. OK?    S: OK.    出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad.    教读课题 salad    cat      banana       sa     la      d      salad    4.Story time    (1)出示课文图片    T: Miss Li and her students  are making fruit salad.    (2)Watch the cartoon ,and answer the question    What fruit can you see ?
I can see a /an/ some…    (3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）    Picture 1:      T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…?    教授单词have           Yes, I do./ No, I don’t.    T: Let’s try to read the sentences.    have  [hæv]  有    T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang.  I have two mangoes and two oranges.    出示mango orange复数  mangoes  oranges    Picture 2: Listen to the tape    Su Yang: Do you have any bananas?      Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes.    教读：any  [ˈeni]  many    板书：any    some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。    但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。    教读：some grapes    T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?    让学生造句。    Picture 3&4    T: Who can read Picture 3&4?    thanks= thank you    Picture 5:    教读great ea/ei/ 板书：Great.    Picture 6:    教读： our   PS：we的物主代词    (4)Read Story  time    a.注意语音语调，播放录音，学生跟读    T：Let’s read after the tape.    b.学生齐读    T：Let’s  read it together.    c.学生自读    d.角色扮演    模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。    Step 3 Consolidation    1.Puzzles(fill  in the blanks)    根据单词提示，或是图片提示拼写单词    例如：a yellow banana    some purple grapes    2.Work in pairs    用身边带来的水果进行对话练习：    对话提示：
S1：Do you have a/an/any…?    S2: Yes, I do./ No, I don’t.    S1: Here you are.    S2: Thanks./Thank you.    S1：Let’s make a fruit salad.    S2: Great/Good/OK/All right.    让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。        3.Summary    让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。    A.复习单词    (1)水果类的单词    出示的时候单数、复数以及音标共同出示。    (2)some any great our    B.复习句型    (1)句型：I have a/an/some…    (2)对话句型    S1：Do you have a/an/any…?    S2: Yes, I do./ No, I don’t.    S1: Here you are.    S2: Thanks./Thank you.    S1：Let’s make a fruit salad.    S2: Great/Good/OK/All right.    C.复习课文    Step 4 Homework        1.Copy the  new words four times.    2.Recite Story  Time after class.
作业：    1.Copy the new words four times.    2.Recite Story Time after class.
板书设计                             Unit 2 Let’s make a fruit salad                                     I have a/  an/ some…    A:Do you have a/an/any…?    B:Yes, I do./ No, I don’t.       a banana         a mango    A:Here you are.                   a grape          a pineapple    B:Thanks./Thank you.             ( a peach          a pear    A:Let’s make a fruit salad.可不写 an apple         an orange)可不写    B:Great/Good/OK/All right.   可不写

（ 四 ）年级（   英语  ）备课组         主备人：

教学内容	Unit2 Let’s make a fruit salad	课型	新授课
执教者		第（ 2 ）课时
教学目标	1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、  a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。    2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。    3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。    4.能明白Cartoon time 的幽默之处    5.复习数字1-12
教学重点	1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、  a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。    2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。    3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。    4.能明白Cartoon time 的幽默之处    5.复习数字1-12
教学难点	能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
教学疑点	学生能否理解many 和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的使用？
教学准备	挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程				三备
Step 1 Greeing and warm up        1.Dictation        2.Greeting    T: Good morning, boys and girls. How are you?    S: I’m fine/well/good/Not so good…    3.Warm up    (1)Question box    教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如：file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg What’s this? What colour is it?    I have a pencil. Do you have a pencil?    Do you like tigers?    I like apples. What do you like?    …    (2)Find friends
例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相    同类的。    通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。    Step 2 Presentation    1.Fun time    (1)Drawing time    教师出示Fun time 的光盘内容----Draw  pictures    出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画    (2)Speaking time    对话练习    A：Do you  have a book?    B: Yes, I do. Do you have any apples?    A: No, I don’t.Do you have any bananas?    B: Yes, I do.    D.Showing time    A: I have…(I don’t have…)    B: I have…(I don’t have…)    2.Review  Story time    (3)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）    (4)自读（任选一种方式读）    A.自己单独读    B.跟伙伴扮演角色读    C.跟伙伴齐读    (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。       3.Cartoon time    T:Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon.    (1)Watch the cartoon and choose the best answers.    Today, Sam is a  .    A. doctor   B.  cook    C.magician   D. teacher    Sam’s stage properties are  .    A. mangoes   B. pineapples  C.apples D. Bananas    让学生说说这个故事的幽默之处。    (2)Read after the tape    逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。    How many…? +可数名词的复数形式  问数量    用身边的物提问    A： How many…do you have?    B: I have…    (3)看图完成对话    例如：
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.jpg  you   ? , I  .    (4)Read by yourself    A.自己单独读    B.跟伙伴扮演角色读    C.跟伙伴齐读    (5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。    利用光盘中的这个角色扮演的功能。    Step 3 Consolidation    2.Fun time    Make cards to help you remember words.    步骤一：画    要求学生独立完成，可以画不同种类的    步骤二：问    Do you have a /an…？    Yes,I do.    No, I don’t.    Do you have any…?    Yes,I do.    No, I don’t.    步骤三：说    I have…    说说自己有什么    2.Summary    说说本课学了哪些       Step 4 Homework        1.准备默写单词表单词和划线句子    2.Recite Cartoon Time after class.
作业：    1.准备默写单词表单词和划线句子    2.Recite Cartoon Time after class.
板书设计                             Unit 2 Let’s make a fruit salad                                 Do you have a /an…？     Yes,I do./No, I don’t.                       Do you have any…?                             How many…do you have?        I have    …

（ 四 ）年级（   英语  ）备课组         主备人：

教学内容	Unit1 2 Let’s make a fruit salad	课型	新授课
执教者		第（ 3 ）课时
教学目标	1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
教学重点	1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
教学难点	1.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?    2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词
教学疑点	学生能否理解/h/的发音，能否理解school的发音？
教学准备	挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程				三备
Step 1 Greeting and warm up    (5)Greeting    (6)单词和句子默写    (7)Free talk    T:I have a book. Do you have a book?    S:Yes, I do./No, I don’t.    T:What do you have?    S: I have…    Step 2 Revision        1.Story time    (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）    (2)自读（任选一种方式读）    (2)自己单独读    (3)跟伙伴扮演角色读    C.跟伙伴齐读    2.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。    利用光盘中的这个角色扮演的功能。    2.Cartoon time    (1)Read after the tape    逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。    (2)Read by yourself    A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读    C.跟伙伴齐读    (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。    利用光盘中的这个角色扮演的功能。      Step 3 Rhyme time and song time    3.复习过去所学的小诗    Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe.    …    (3)复习过去所学的歌曲    Seasons song, I like rice.    …    3.Do you like purple grapes?    (1)复习水果以及颜色    教师出示部分被遮挡的水果图片：    T：What’s this/that?    S: It’s a/an  …    T：What are these/ those?    S: They’re…    T:What colour is it/are they?    S: They’re…    出示葡萄的图片    T：What do I have?    S: You have some grapes.    T:What colour are the grapes?    S： They are purple.    T: Do you like purple grapes?    S: Yes, I do./ No, I don’t.    (5)出示歌曲Do you like purple grapes?    2.欣赏歌曲    B.猜一猜    They’re nice and sweet.    意思是： 糖果 （    ）     甜的（   ）    C.唱一唱    让学生说说会唱哪一句歌词。    D.做一做    配着动作，边唱边跳    …    Step 5 Consolidation    1.编唱新歌曲    小小歌唱家    把自己的歌词写一写，唱一唱。    T：I can give you some words.
根据提示，用今天新学的歌曲编唱    例如：    red apples     big and sweet    white cats      small and lovely    2.Checkout time    Listen and match    这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。        3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目    Step 6 Homework    3.完成部分同步探究练习    2.背诵----Sound time和Rhyme time    3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
作业：    1.完成部分同步探究练习    2.背诵----Song time    3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
板书设计                             Unit 2 Let’s make a fruit salad                                                 purple grapes

（ 四 ）年级（   英语  ）备课组         主备人：

教学内容	Unit2 Let’s make a fruit salad	课型	新授课
执教者		第（ 4 ）课时
教学目标	1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?    4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词    5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习
教学重点	1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?    4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
教学难点	能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
教学疑点	学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音
教学准备	挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程				三备
Step 1 Greeting    (6)Greeting    (3)Dictation    (4)Sing a song:Do you like purple grapes?    (5)Show time    E.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱    F.Story time    G.Cartoon time    Step 2 Play a game----Perfect artist    游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。    S1：Do you have a/an…?    S2: Yes, I do./No, I don’t.    Step 3 Sound time    4.出示图片file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image006.jpg    T：Who’s this girl? Let’s listen to  Sound time.    S: She’s Helen.
2.出示Helen   Hh  /h/    T：Who can read it?    教读Hh ,个人读，小组读    3.归纳Hh 发音    behind   have  horse  hot hurry    he  Helen    4.Sound time    出示Sound time 句子。    学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。    have 吃       组词：have breakfast/lunch/diner    回忆以前的课文：    Have some rice ,Mike. OK,thanks, Mum. I like rice.    讲解词组：a hot cake with a cherry    有一个樱桃的热蛋糕    a girl with big eyes    长着一双大眼睛的女孩    Step 4 Consolidation    (8)补充习题    在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。    部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。    (9)同步探究    翻译词组，选择题    题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。    Step 5 知识拓展        1.词组    our vegetable salad 我们的蔬菜沙拉    a sour pineapple 一个酸菠萝    some cherries  一些樱桃    how many 多少个    how much 多少钱    3.句子    Make cards to help you remember words.做卡片帮你记单词。    I can name some fruit. I can talk about fruit too. 我能说出一些水果的名称。我也能谈论水果。    Let me draw an apple. 让我画一个苹果。
Taste the fruit salad. Wonderful! 尝一尝水果沙拉。好极了！    Step 6 Ticking time    Step 7 Homework    B. Finish the exercises
作业：    (4)Finish the exercises
板书设计                             Unit 2 Let’s make a fruit salad                                Hh  /h/      behind  have   horse  hot hurry   he   Helen    a hot cake with a cherry    a girl with big eyes

WORD版下载： 4AUnit2 Let\'s make a fruit salad（四教时）.rar

（ 四 ）年级（   英语  ）备课组         主备人：

教学内容	Unit2 Let’s make a fruit salad	课型	新授课
执教者		第（ 1 ）课时
教学目标	1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、  a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。    2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。    3.初步理解some和any的使用方法。    4.了解西方国家的饮食文化。    5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点	1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、  a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。    2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。    3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点	初步理解some和any的使用方法。
教学疑点	学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？
教学准备	挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉
教学过程				三备
Step 1 Greeting and warm up    1.Greeting    T: Hello, boys and girls. How are you ?    S: I’m fine, thank you. And you?    T: I’m well.       2.Warm up    Play a game----Fast response    游戏规则：快速闪现问题，抢答    例如：What can you see?    I like monkeys, What do you like ?    Do you like  monkeys ?    What colour  is the …?
Step 2 Presentation    1.Play a game----Magic bag    游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。    一个学生摸，其他学生问Is that  an animal/a frit?    Is that a/an …？    最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…?    例如：    Ss：Is that an  animal/a frit?    S1: Yes/No.    Ss: Is that  a/an …？    S1: Yes/No.    This  is a/an…    T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys  and fruit in it.    出示单词：animal, fruit,并且教读fruit    当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：    T：Do you like…？    S：Yes, I do. /No, I don’t.    T: What do you like ?    S: I like…    2.Lead  in and teach the name of the fruits    把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、  a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书    pineapple [ˈpainˌæpl]      T：I have some fruits.Let’s name them.       Look , this  is a /an…        3.出示课题    T: Here are so many fruits. We can make a fruit  salad. OK?    S: OK.    出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad.    教读课题 salad    cat      banana       sa     la      d      salad    4.Story time    (1)出示课文图片    T: Miss Li and her students  are making fruit salad.    (2)Watch the cartoon ,and answer the question    What fruit can you see ?
I can see a /an/ some…    (3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）    Picture 1:      T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…?    教授单词have           Yes, I do./ No, I don’t.    T: Let’s try to read the sentences.    have  [hæv]  有    T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang.  I have two mangoes and two oranges.    出示mango orange复数  mangoes  oranges    Picture 2: Listen to the tape    Su Yang: Do you have any bananas?      Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes.    教读：any  [ˈeni]  many    板书：any    some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。    但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。    教读：some grapes    T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?    让学生造句。    Picture 3&4    T: Who can read Picture 3&4?    thanks= thank you    Picture 5:    教读great ea/ei/ 板书：Great.    Picture 6:    教读： our   PS：we的物主代词    (4)Read Story  time    a.注意语音语调，播放录音，学生跟读    T：Let’s read after the tape.    b.学生齐读    T：Let’s  read it together.    c.学生自读    d.角色扮演    模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。    Step 3 Consolidation    1.Puzzles(fill  in the blanks)    根据单词提示，或是图片提示拼写单词    例如：a yellow banana    some purple grapes    2.Work in pairs    用身边带来的水果进行对话练习：    对话提示：
S1：Do you have a/an/any…?    S2: Yes, I do./ No, I don’t.    S1: Here you are.    S2: Thanks./Thank you.    S1：Let’s make a fruit salad.    S2: Great/Good/OK/All right.    让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。        3.Summary    让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。    A.复习单词    (1)水果类的单词    出示的时候单数、复数以及音标共同出示。    (2)some any great our    B.复习句型    (1)句型：I have a/an/some…    (2)对话句型    S1：Do you have a/an/any…?    S2: Yes, I do./ No, I don’t.    S1: Here you are.    S2: Thanks./Thank you.    S1：Let’s make a fruit salad.    S2: Great/Good/OK/All right.    C.复习课文    Step 4 Homework        1.Copy the  new words four times.    2.Recite Story  Time after class.
作业：    1.Copy the new words four times.    2.Recite Story Time after class.
板书设计                             Unit 2 Let’s make a fruit salad                                     I have a/  an/ some…    A:Do you have a/an/any…?    B:Yes, I do./ No, I don’t.       a banana         a mango    A:Here you are.                   a grape          a pineapple    B:Thanks./Thank you.             ( a peach          a pear    A:Let’s make a fruit salad.可不写 an apple         an orange)可不写    B:Great/Good/OK/All right.   可不写

（ 四 ）年级（   英语  ）备课组         主备人：

教学内容	Unit2 Let’s make a fruit salad	课型	新授课
执教者		第（ 2 ）课时
教学目标	1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、  a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。    2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。    3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。    4.能明白Cartoon time 的幽默之处    5.复习数字1-12
教学重点	1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、  a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。    2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。    3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。    4.能明白Cartoon time 的幽默之处    5.复习数字1-12
教学难点	能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
教学疑点	学生能否理解many 和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的使用？
教学准备	挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程				三备
Step 1 Greeing and warm up        1.Dictation        2.Greeting    T: Good morning, boys and girls. How are you?    S: I’m fine/well/good/Not so good…    3.Warm up    (1)Question box    教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如：file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg What’s this? What colour is it?    I have a pencil. Do you have a pencil?    Do you like tigers?    I like apples. What do you like?    …    (2)Find friends
例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相    同类的。    通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。    Step 2 Presentation    1.Fun time    (1)Drawing time    教师出示Fun time 的光盘内容----Draw  pictures    出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画    (2)Speaking time    对话练习    A：Do you  have a book?    B: Yes, I do. Do you have any apples?    A: No, I don’t.Do you have any bananas?    B: Yes, I do.    D.Showing time    A: I have…(I don’t have…)    B: I have…(I don’t have…)    2.Review  Story time    (3)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）    (4)自读（任选一种方式读）    A.自己单独读    B.跟伙伴扮演角色读    C.跟伙伴齐读    (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。       3.Cartoon time    T:Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon.    (1)Watch the cartoon and choose the best answers.    Today, Sam is a  .    A. doctor   B.  cook    C.magician   D. teacher    Sam’s stage properties are  .    A. mangoes   B. pineapples  C.apples D. Bananas    让学生说说这个故事的幽默之处。    (2)Read after the tape    逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。    How many…? +可数名词的复数形式  问数量    用身边的物提问    A： How many…do you have?    B: I have…    (3)看图完成对话    例如：
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.jpg  you   ? , I  .    (4)Read by yourself    A.自己单独读    B.跟伙伴扮演角色读    C.跟伙伴齐读    (5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。    利用光盘中的这个角色扮演的功能。    Step 3 Consolidation    2.Fun time    Make cards to help you remember words.    步骤一：画    要求学生独立完成，可以画不同种类的    步骤二：问    Do you have a /an…？    Yes,I do.    No, I don’t.    Do you have any…?    Yes,I do.    No, I don’t.    步骤三：说    I have…    说说自己有什么    2.Summary    说说本课学了哪些       Step 4 Homework        1.准备默写单词表单词和划线句子    2.Recite Cartoon Time after class.
作业：    1.准备默写单词表单词和划线句子    2.Recite Cartoon Time after class.
板书设计                             Unit 2 Let’s make a fruit salad                                 Do you have a /an…？     Yes,I do./No, I don’t.                       Do you have any…?                             How many…do you have?        I have    …

（ 四 ）年级（   英语  ）备课组         主备人：

教学内容	Unit1 2 Let’s make a fruit salad	课型	新授课
执教者		第（ 3 ）课时
教学目标	1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
教学重点	1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
教学难点	1.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?    2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词
教学疑点	学生能否理解/h/的发音，能否理解school的发音？
教学准备	挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程				三备
Step 1 Greeting and warm up    (5)Greeting    (6)单词和句子默写    (7)Free talk    T:I have a book. Do you have a book?    S:Yes, I do./No, I don’t.    T:What do you have?    S: I have…    Step 2 Revision        1.Story time    (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）    (2)自读（任选一种方式读）    (2)自己单独读    (3)跟伙伴扮演角色读    C.跟伙伴齐读    2.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。    利用光盘中的这个角色扮演的功能。    2.Cartoon time    (1)Read after the tape    逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。    (2)Read by yourself    A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读    C.跟伙伴齐读    (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。    利用光盘中的这个角色扮演的功能。      Step 3 Rhyme time and song time    3.复习过去所学的小诗    Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe.    …    (3)复习过去所学的歌曲    Seasons song, I like rice.    …    3.Do you like purple grapes?    (1)复习水果以及颜色    教师出示部分被遮挡的水果图片：    T：What’s this/that?    S: It’s a/an  …    T：What are these/ those?    S: They’re…    T:What colour is it/are they?    S: They’re…    出示葡萄的图片    T：What do I have?    S: You have some grapes.    T:What colour are the grapes?    S： They are purple.    T: Do you like purple grapes?    S: Yes, I do./ No, I don’t.    (5)出示歌曲Do you like purple grapes?    2.欣赏歌曲    B.猜一猜    They’re nice and sweet.    意思是： 糖果 （    ）     甜的（   ）    C.唱一唱    让学生说说会唱哪一句歌词。    D.做一做    配着动作，边唱边跳    …    Step 5 Consolidation    1.编唱新歌曲    小小歌唱家    把自己的歌词写一写，唱一唱。    T：I can give you some words.
根据提示，用今天新学的歌曲编唱    例如：    red apples     big and sweet    white cats      small and lovely    2.Checkout time    Listen and match    这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。        3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目    Step 6 Homework    3.完成部分同步探究练习    2.背诵----Sound time和Rhyme time    3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
作业：    1.完成部分同步探究练习    2.背诵----Song time    3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
板书设计                             Unit 2 Let’s make a fruit salad                                                 purple grapes

（ 四 ）年级（   英语  ）备课组         主备人：

教学内容	Unit2 Let’s make a fruit salad	课型	新授课
执教者		第（ 4 ）课时
教学目标	1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?    4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词    5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习
教学重点	1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?    4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
教学难点	能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
教学疑点	学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音
教学准备	挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程				三备
Step 1 Greeting    (6)Greeting    (3)Dictation    (4)Sing a song:Do you like purple grapes?    (5)Show time    E.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱    F.Story time    G.Cartoon time    Step 2 Play a game----Perfect artist    游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。    S1：Do you have a/an…?    S2: Yes, I do./No, I don’t.    Step 3 Sound time    4.出示图片file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image006.jpg    T：Who’s this girl? Let’s listen to  Sound time.    S: She’s Helen.
2.出示Helen   Hh  /h/    T：Who can read it?    教读Hh ,个人读，小组读    3.归纳Hh 发音    behind   have  horse  hot hurry    he  Helen    4.Sound time    出示Sound time 句子。    学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。    have 吃       组词：have breakfast/lunch/diner    回忆以前的课文：    Have some rice ,Mike. OK,thanks, Mum. I like rice.    讲解词组：a hot cake with a cherry    有一个樱桃的热蛋糕    a girl with big eyes    长着一双大眼睛的女孩    Step 4 Consolidation    (8)补充习题    在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。    部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。    (9)同步探究    翻译词组，选择题    题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。    Step 5 知识拓展        1.词组    our vegetable salad 我们的蔬菜沙拉    a sour pineapple 一个酸菠萝    some cherries  一些樱桃    how many 多少个    how much 多少钱    3.句子    Make cards to help you remember words.做卡片帮你记单词。    I can name some fruit. I can talk about fruit too. 我能说出一些水果的名称。我也能谈论水果。    Let me draw an apple. 让我画一个苹果。
Taste the fruit salad. Wonderful! 尝一尝水果沙拉。好极了！    Step 6 Ticking time    Step 7 Homework    B. Finish the exercises
作业：    (4)Finish the exercises
板书设计                             Unit 2 Let’s make a fruit salad                                Hh  /h/      behind  have   horse  hot hurry   he   Helen    a hot cake with a cherry    a girl with big eyes