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练习五 教学内容：课本第28页 教学目标 知识与技能 使学生进一步熟记1、2、3、4的乘法口诀，能正确运用1、2、3、4的乘法口诀进行计算。 过程与方法 通过练习，进一步巩固乘法口诀并提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 培养学生认真审题，认真计算的习惯。 重点难点 重点：熟记和运用1、2、3、4的乘法口诀。 突破方法：多种练习方式。 难点：提高应用乘法口诀解决实际问题的能力。 突破方法：结合具体问题情境。 教学准备：投影、口算卡片。 教学过程： 一、基本练习 （1）背一背：采取比赛形式，背1、2、3、4的乘法口诀。 小组背：男、女生背；同桌背。 背完后，交流你是怎么样记住的。 （2）说一说下面各口诀所表示的意义。 二三得六 三四十二 四四十六 （3）算一算：（出示口算卡片） 3×1= 2×3= 4×1= 2×2= 1×4= 4×3= 2×4= 3×3= 三、 巩固练习 （1）你说我答。（课本第28页第2题） 同桌合作完成。 如：一人：2×4;另一人：2×4=8 二四得八。 教师巡视。 （2）细心练习。（课本第28页第3题） 提示：看清运算符号。 学生独立练习。 （3）开放性练习。（课本第28页第4题） 这是一道开放性练习，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。 （4）投影出示。（课本第28页第5题） 观察图片你能看出什么？（小朋友在游乐场玩） 玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？（2×3=6） 小组交流：你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？ 引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友、2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式3×3=9和4×2=8。 根据所提问题，学生在书上写答案。 三、提高练习 你发现了什么规律?(课本第28页思考题) 1 4 9 （16） 1×1 2×2 3×3 （4×4） 学生讨论交流 四、总价评价 | 